小学语文统编版五年级上册17《松鼠》教学设计.docx

小学语文统编版五年级上册17《松鼠》教学设计

教材分析

一、教材分析

《松鼠》是一篇文艺性说明文，也叫科学小品文。课文生动形象地介绍了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点以及它们的生活习性，语言活泼，充满趣味性，文中运用了打比方、作比较、列数字等多种说明方法，将松鼠的形象栩栩如生地展现在读者面前。这篇课文不仅能让学生获取关于松鼠的科学知识，更有助于学生体会文艺性说明文融知识性与趣味性于一体的独特语言风格，学习作者观察和描写动物的方法，提高学生阅读和写作说明文的能力。

学情分析

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于说明文这种文体有了初步的认识，能够理解文章的大致内容，也掌握了一些基本的说明方法。然而，文艺性说明文相较于一般性说明文，其语言更加生动形象、富有文学性，学生在准确把握这种文体语言特点以及体会文中细腻的描写对展现松鼠特点的作用方面，还需要教师进一步引导。同时，学生对松鼠这种动物虽有一定的了解，但可能多停留在表面印象，通过学习课文，能帮助他们更深入、全面地认识松鼠。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

会认“驯、榛”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，能正确读写“松鼠、乖巧”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的特点以及生活习性，理清文章的结构层次。

体会文中运用的打比方、作比较、列数字等说明方法的表达效果，并能在自己的写作中恰当运用这些方法。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、圈点批注、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生分析文本、提取关键信息的能力。

借助多媒体展示松鼠的图片、视频等资料，让学生直观地感受松鼠的外形、生活习性等，加深对课文内容的理解。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生观察动物、保护动物的意识，引导学生感受大自然中动物的神奇与美好，增强对大自然的热爱之情。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，把握松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点以及它们的生活习性，体会作者是如何运用生动形象的语言来进行描写的。

学习文中运用的打比方、作比较、列数字等说明方法，明确这些方法在介绍松鼠时所起的作用，并能准确识别文中运用这些方法的语句，在写作中进行模仿运用。

2.教学难点

体会文艺性说明文独特的语言风格，理解作者如何将准确的科学知识与生动的文学描写巧妙融合，使文章既具有知识性又富有趣味性，引导学生感受这种语言魅力，并尝试在自己的写作中体现出来。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：通过播放松鼠活动的视频、展示松鼠可爱图片等方式创设情境，让学生仿佛置身于松鼠的生活场景中，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文所描述的内容。

问题引导法：依据课文的重难点设计一系列有梯度的问题，如“作者从哪些方面描写了松鼠的乖巧？运用了哪些说明方法？”引导学生深入思考，主动探究文本，培养学生的思维能力。

朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读、分角色读等，在朗读中感受课文语言的生动有趣，体会松鼠的可爱形象以及作者对松鼠的喜爱之情，同时加深对课文内容的理解。

对比教学法：将文艺性说明文与一般性说明文进行对比，引导学生发现二者在语言风格、表达方式等方面的差异，从而更好地把握文艺性说明文的特点。

2.学法

自主学习法：学生在预习阶段自主识字、读通课文，自主查阅资料了解松鼠的相关知识，培养独立获取知识的能力，为课堂学习做好准备。

圈点批注法：引导学生在阅读课文时，圈画出描写松鼠特点、运用说明方法的重点词句，批注自己的理解和感悟，养成边读边思考的良好阅读习惯，深入理解文本。

合作探究法：组织学生针对关键问题进行小组合作探究，如探讨文中不同说明方法对表现松鼠特点的作用，通过交流分享彼此的想法，拓宽思维，提高合作学习的能力。

迁移运用法：鼓励学生将课文中学到的描写动物的方法以及说明方法运用到自己描写动物的写作中，实现知识的迁移，提升写作能力。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（预计用时5分钟）

趣味导入：教师先在多媒体上播放一段松鼠在树林中嬉戏、觅食、跳跃等活动的视频，视频中松鼠可爱机灵的模样、敏捷的动作尽收眼底，同时配上轻快的背景音乐，营造出轻松愉悦的氛围。视频播放结束后，教师微笑着问学生：“同学们，刚才视频里的小动物大家都认识吧？它就是松鼠呀，看着它们这么活泼可爱，你们心里是什么感受呢？”引导学生简单说一说自己对松鼠的印象和喜爱之情。

引出课题：在学生分享完感受后，教师顺势在黑板上写下课题——《松鼠》，并说：“今天呀，我们就跟着作者布封的文字，更深入地去了解松鼠这种可爱的小动物，看看它还有哪些我们不知道的特点呢。”

设计意图：通过播放有趣的视频，创设生动直观的情境，能够迅速吸引学生的注