小学语文统编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计.docx

小学语文统编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计

教材分析

一、教材分析

本单元的口语交际主题是“父母之爱”，紧扣单元人文主题，旨在引导学生围绕父母对自己的爱这一话题展开交流讨论。教材通过呈现不同形式的父母之爱，如鼓励式的爱、严格要求的爱等，让学生联系生活实际，分享自己感受到的父母之爱，同时也鼓励学生表达对父母之爱的理解以及在相处过程中自己的想法和感受。这不仅有助于提升学生的口语表达能力，更能深化学生对亲情的认知，引导他们正确对待父母的爱，促进良好亲子关系的发展。

学情分析

二、学情分析

五年级的学生已经在生活中充分体验到了父母之爱，对父母为自己所做的各种事情有着深刻的记忆和感受。他们具备了一定的口语表达基础，能够较清晰地讲述简单的事情，但在有条理、有深度地表达自己对父母之爱的复杂情感以及在众人面前自信、流畅地阐述观点方面，还需要进一步锻炼。此外，部分学生可能由于性格等原因，不太善于主动分享自己的内心想法，需要教师营造宽松、安全的交流氛围来鼓励他们积极参与。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够围绕“父母之爱”这一主题，清楚、连贯地讲述自己生活中感受到的与父母相处的故事，表达真情实感。

学会认真倾听他人发言，能抓住要点，并适时进行补充、提问或评价。

2.过程与方法目标

通过回忆生活点滴、小组讨论、角色扮演等活动形式，引导学生有条理地组织语言，提高口语表达能力。

在交流互动过程中，培养学生观察、分析和总结生活现象的能力，深化对父母之爱的理解。

3.情感态度与价值观目标

让学生深刻体会父母之爱的深沉与多样，懂得珍惜父母的爱，学会感恩父母。

引导学生正确对待父母不同形式的爱，尝试换位思考，增进与父母之间的情感沟通与理解。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生打开思路，回忆生活中父母关爱自己的具体事例，并用生动、具体的语言讲述出来，表达出自己的真实感受。

培养学生良好的倾听习惯，让学生在倾听他人发言后能准确抓住关键内容，进行恰当的回应和互动。

2.教学难点

帮助学生深入理解父母不同形式的爱背后的用心，能够客观、全面地看待父母在教育、生活等方面的不同做法，正确处理与父母之间可能存在的矛盾或误解，促进亲子关系和谐发展。

鼓励内向或表达能力稍弱的学生积极参与口语交流活动，克服心理障碍，大胆表达自己的想法和感受。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设各种与父母之爱相关的生活情境，如播放温馨的亲子视频、展示亲子相处的图片等，让学生置身于熟悉的氛围中，更容易打开话匣子，激发表达欲望。

启发引导法：通过提出有启发性的问题，如“你觉得父母的严厉批评也是一种爱吗？为什么？”引导学生深入思考父母之爱的不同表现形式及其内涵，拓宽思维深度。

评价激励法：在学生发言过程中及结束后，及时给予正面、具体的评价，肯定优点，指出不足，并通过奖励小红花、小贴纸等方式激励学生积极参与口语交际活动，增强自信心。

2.学法

回忆反思法：引导学生回顾自己与父母相处的生活场景，从中筛选出印象深刻的事例，反思父母之爱的体现以及自己当时的感受，为口语表达积累素材。

合作交流法：组织学生进行小组合作讨论，让他们在交流分享中互相启发、互相学习，锻炼口语表达和倾听能力，同时培养团队协作精神。

迁移运用法：鼓励学生将从课本中学到的表达方法、思考角度等运用到实际的口语交流中，提高口语交际的质量和效果。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（预计用时5分钟）

播放视频，营造氛围：上课伊始，播放一段温馨感人的亲子视频，视频内容可以涵盖父母照顾孩子生活起居、陪伴孩子学习玩耍、在孩子遇到困难时给予鼓励支持等多个方面，配以轻柔舒缓的背景音乐，让学生直观地感受到浓浓的父母之爱。视频播放结束后，教师微笑着提问：“同学们，看了这段视频，你们心里有什么感受呀？是不是也想起了自己和爸爸妈妈之间的点点滴滴呢？”

自由发言，引出主题：引导学生自由发言，简单说一说自己看完视频后的感受，顺势引出本次口语交际的主题——“父母之爱”。教师可以这样说：“是呀，父母的爱就像阳光一样，时刻温暖着我们。今天，咱们就一起来聊一聊父母之爱，分享一下那些藏在生活中的爱的故事吧。”

设计意图：通过播放视频营造出充满温情的课堂氛围，能够迅速唤起学生的情感共鸣，让他们自然而然地联想到自己与父母相处的经历，为接下来的口语交流做好情感铺垫，同时也能激发学生参与口语交际活动的兴趣和积极性。

（二）明确要求，指导方法（预计用时10分钟）

出示交际要求：教师利用多媒体课件清晰地展示本次口语交际的要求，内容如下：

选择生活中能体现父母之爱的具体事例来讲述，要把事情的经过讲清楚，让人听明白。

讲述时要融入自己的感受和想法，表达出真情实感。

认真倾听别人的发言，能抓住要点，等别人讲