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分层作业设计激发学生潜能
——小学语文高段家庭分层作业的设计;小学语文新课标指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个人差异和不同学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。;1;01;;点击此处添加文本;;抄写词语的作业，对于一般的学生可以要求他们选择两个成语进行造句，也可以提出更高的要求，用两个成语写一段话进行小练笔，还可以让学生搜集成语的来源和相关的故事。;02;班上的学生按照学习能力的差别一般可以分为A、B、C三类，这三类学生的作业评价要求是不同的，对于学优生要严格要求，对于学困生要放宽要求。;学生比较喜欢的三种评价方式为：检查正误、鼓励性评语、划分等级。;;感谢您的聆听
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