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2024年高标准基层党校建设推进会上的汇报发言范文

尊敬的各位领导，同志们：

为进一步健全完善党员教育基础保障，不断推进全市党员素质提升，**市坚持“夯实基础建校、抓实质量立校、整合资源强校”，在全市16个乡镇、8个街道建设高标准基层党校，目前已开展党员教育培训105期，培训党员2123人次，有效打通了党员教育“最后一公里”。

整合资源，统筹谋划，高标准抓牢阵地体系建设。一方面，坚持不搞重复建设、不另起炉灶，重点在机构设置、作用发挥等方面用实招，整合利用党群服务中心、闲置中小学校等现有资源，建设基层党校理论讲堂，同时市委组织部根据教育培训工作需要和党员需求，及时为基层党校研究选取教材，各基层党校达到了“有组织结构、有规章制度、有教学计划、有党建书籍、有档案资料”的“五有”标准。另一方面，充分挖掘地域特色，打造了一批贴近党员实际、满足党员需求的现场教学基地。**乡党委在建好基层党校理论学习教室的同时，将玉米制种基地、蒙古族民俗园等“本土教材”作为现场教学点，帮助农民党员开阔视野、拓展思路；**街道党工委聚力打造“1+N”党校阵地群，在建好理论课堂的基础上，充分整合盘活平安宣教展厅、健康小屋、党员议事协商区、党员图书室等特色资源，将其建设成为党校学习基地。

专兼结合，人才共享，高质量选优建强师资队伍。突出本土特色，以建立“专职+县级+乡镇”3个师资库为基础，重点从党政领导干部、基层党组织书记、致富带头人、离退休党员干部中挖掘培养师资，根据基层党员培训工作需要实行动态管理。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神等重大主题，邀请老党员、老干部组成“领学宣讲团”，为基层党校接上“理论”天线；从市委党校选拔授课经验丰富的专职教师担任基层党校“课程导师”，定期开设专题课程，形成“专业讲师团”；各乡镇、街道自主邀请党员干部中的先进模范讲授“示范精品课”，为基层党校提供中坚师资力量。同时，建立县域师资共享机制，组织党校专兼职教师围绕全市重点工作开展实践调研、专题研讨，参与教学课程开发，不断提升教学水平。目前，3个师资库中共有教师727人，准备课程1700余课时，切实做到教师队伍政治强、业务精、资源足。

创新载体，靶向施教，高水平开展教育培训工作。在课程设置上，突出精准培训，把培训需求调查作为基础环节，及时了解基层党员需要，针对不同群体和不同时期的重点工作，分类设置课程内容，通过党员“点餐”、党校“下单”、名师“下厨”的方式，变“大水漫灌”为“精准滴灌”。在培训方式上，注重体悟实训，努力办好“四个课堂”，抓实理论培训开办“室内课堂”，开展集中辅导、视频教学、分组研讨等活动；依托现场教学基地设立“实训课堂”，把教学办到田间地头、生产一线；整合教学资源组建“流动课堂”，对年老体弱、行动不便的党员，定期开展送学上门；依托共产党员网、新时代e支部“吉林云党校”等“网络课堂”，对存有工学矛盾或外出务工的党员进行网络培训，实现了教育培训与党员需求的完美契合，让基层党校的声音更响、服务更优、影响力更大。

强化管理，严格考核，高要求保障党校培训质量。建立完善的教学质量评估体系，从教学内容、教学方法、教师表现、学员反馈等多个维度对每一次培训课程进行全面评估。定期收集学员对课程的意见和建议，对于满意度较低的课程及时调整或改进。同时，对教师的教学质量进行量化考核，将考核结果与教师的薪酬待遇、职称评定等挂钩，激励教师不断提升教学水平。加强对基层党校日常管理的监督检查，确保各项规章制度得到有效执行，包括教学计划的落实、学员考勤管理、教学设施维护等方面，保证党校培训工作的规范化和有序化。

以点带面，辐射推广，高效能发挥党校示范作用。充分发挥先进基层党校的示范引领作用，组织其他基层党校进行观摩学习和经验交流。例如，将**乡党委党校和**街道党工委党校作为示范典型，开展现场观摩会，让其他基层党校学习其在阵地建设、师资队伍管理、课程设置以及培训方式等方面的优秀做法。鼓励各基层党校结合自身实际情况进行创新和改进，形成各具特色的培训模式。通过这种以点带面的方式，在全市范围内营造良好的竞争氛围，推动基层党校整体水平的提升，使基层党校成为传播党的理论、培养党员干部、推动地方发展的重要阵地，为地方经济社会发展和党的建设事业提供更有力的支持。

深化合作，拓展资源，高层次促进党校持续发展。积极与周边地区党校、高校、科研机构等建立合作关系，开展联合办学、学术交流、课题研究等活动。通过与高校合作，引进先进的教学理念和方法，邀请高校专家学者到基层党校授课或举办讲座，拓宽学员的视野。与科研机构合作，开展关于地方发展战略、基层治理等方面的研究，为地方决策提供理论依据。同时，建立校外实践基地，为学员提供更广阔的实践平台。例如，与农业科研机构合作建立农业技术实践基地，让从事农业生产的党