九年级历史上册课后题答案优选 .pdfVIP

九年级历史（上册）课后题答案

练一练

把下列完全形成的人进行分类（标上相应的字母）

A.早期猿人B.晚期猿人C.早期智D.晚期智

人

中国山顶洞人德国尼安德特人印尼爪哇人中国丁村人

法国克罗马农人中国元谋人和北京人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人

A.坦桑尼亚奥都威峡谷“能人

B.印尼爪哇人、中国北京人和元谋人

C.德国尼安德特人、中国丁村人

D.法国克罗马农人、中国山顶洞人

活动与探究

辩一辩：全班分成两组，对父系氏族社会取代母系氏族社会的原因和后果进行讨论或辩论。

提示：

1•氏族社会产生的作用。①氏族社会实行族外群婚制，避免了血亲通婚对人的体质造成的危

害；②氏族社会以血缘关系为纽带，增进了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发

展。

2.母系氏族和父系氏族的共同点和不同点。共同点：①都以血缘关系为纽带；②都实行财

产、分配的公有制。不同点：①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子

在社会中占主导地位。②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人

们“既知其母，又知其父。③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴

隶制，原始社会开始解体。

练一练

金宇塔、”古代中国

古代印度古代埃及古巴比伦王国

活动与探究

题目略提不：

（1）埃及文明,公元前3500年；两河流域文明，公元前3500年；

印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年；

（2）大河流域。北纬20°〜40°之间。原因大致有：

a.大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；b.大河上游高山积雪的融化，

导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产

的发展。

活动与探究

先查阅有关材料，然后进行下面的探讨。假如你是7世纪40年代大和国的归唐使，请对比

当时大和与中国唐初的社会状况，上书天皇，力劝他进行改革。

提示：教师指导学生先回忆已学过的中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，

回来后进行资料的整理，最后完成这一作业。

活动与探究

查阅有关资料，写一篇历史小短文，描述西欧封建社会时期某一著名城市的发展简况。提

示：教师可指导学生到图书馆或互联网上查阅有关资料，选择西欧封建社会时期某一著名城

市，自拟题目，写一篇小短文。

六动脑筋

结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？答案

提示：首先查一查《亚历山大帝国疆域》图和《罗马帝国》图，了解亚历山大帝国和罗马帝

国的疆域范围，然后比照当代世界地图，看看它们包括今天的哪些主要国家。七、动脑筋

想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1〜10这十个数字。

答案提示：可以从古代人结绳纪事，中国人发明了十六进位制，其他民族也都有自己的计数

方法，只是没有十进制简单方便。如果没有阿拉伯数字，中国人可以用汉字“一、二、三

十来表示1〜10,英国人可以用onetwothree表ten示1〜10等方面来启发学生，让其充分

发挥自己的想象力。

活动与探究

根据课文中提到的地点，在下页地图中绘出马可•波罗前往中国和回国的大致路线。提示：

建议教师引导学生根据课文中讲述的马可•波罗前往中国和回国的路线，结合课本《14世纪

前后欧亚主要商路图》，进行绘制。有条件的话，学生绘制完后，教师可用多媒体进行演

示，帮助学生检查和核对绘制效果。

练一练

荷马-《俄底浦斯王》

索福克~-《伊利亚特》

阿基米德——杠杆定律

真德赛3

活动与探究

仔细观察上面三幅插图，请说出图中的建筑各有什么特点？你还能找到其他与图中建筑风格

一样的建筑图片吗？

提示：组织学生先观察后讨论。中国古典建筑的特点主要按中轴线对称布局，层次分明，主

体突出。罗马式建筑和哥特式建筑的特点参见“自由阅读卡”。其他与图中建筑风格一样的

建筑图片可以让学生课后从网上、书刊和画册中去查找。

练—练达-芬奇~〜—-《神曲》