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克和千克的认识教案

克和千克的认识教案1

第4单元千克、克和分数的初步认识复习

教学内容:

教材第100-102页的内容。

教学目标:

1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率,能比较熟练第进行简单的换算。

进一步认识分数的含义,能用分数表示一个图形或物体的几分之几,能比较分数大小,能计算

简单的分数加、减法。

2、使学生进一步体验物体质量,能说明相应分数的含义,深化对简单分数的认识;体

会发现简单规律的思维过程,发展探究能力。

教学重点:

千克、克和分数含义

教学过程:

一、揭示课题

谈话:今天,我们复习千克、克和分数的初步认识。(板书课题)

二、复习千克和克

1、回顾千克和克

你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗?1克呢?

千克和克之间有什么关系?(板书:1千克=1000克)

-1-

2、估计体验。

你知道下面物体的重大约是多少吗?自己估一估、说一说。

(1)1个鸡蛋(2)30个鸡蛋

(3)小朋友装了书的书包(4)1个乒乓球

学生交流,教师指导校正。

3、做期末复习第19题.

让学生独立完成填空。

交流:你是怎么填的,是怎么想的?

4、做期末复习第20题。

呈现第20题,让学生填空,并交流结果,说说你是怎么想的?

复习分数的初步认识

5、做期末复习第22题。

口答。

(1)5/9里有5个()/();

(2)7/10里有()个1/();

(3)4个1/5是()/().

6、做期末复习第23题。

出示题里的表格。

引导:请小朋友仔细观察每次折的结果,能发现什么?同桌讨论一下。

7、比较分数大小。

(1)在○里填写“>”或“<”。

1/4○1/51/9○1/3

-2-

6/7○4/73/8○5/8

(2)下面分数哪个最大,哪个最小?

4/51/61/6

8、口答期末复习第24题。

提问:上衣的布是怎样表示的?为什么这样表示?

三、课堂总结

这节课你有哪些收获?

板书设计:

19.(1)千克(2)千克(3)克(4)千克

20.3000980002

21.20+20+50=90(克)90÷2=45(克)

23.

对折的次数123456

平均分成的份数248163264

发现对折的次数越多,平均分成的份数越多,每份各占这张纸的几分之几越小。

克和千克的认识教案2

千克、克的认识(第五册第三单元)

教学目标:

1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和克的实际质量。

2、掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。

3、初步建立千克、克的质量观念。体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,

培养应用意识和提高解决问题的能力。

-3-

重难点:

了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念,能进行简单的换算。

教具准备:课件、台秤、天平、称的物品(盐两包、蜜枣一包、五个共约重一千克的

苹果、李子一个、学生奶五瓶、一角硬币一个、一瓶500ml的水、铅笔一枝、《新华字典》一

本、花生米约50颗,鸡蛋一个)

教学过程:

一、课前准备:口算

101010100520010001010005

二、导入:

同学们,老师手里拿着一包

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