10.2活出生命的精彩-【帮课堂】2023-2024学年七上道德与法治同步精品学与练.docxVIP

10.2.活出生命的精彩

学习目标

教材重难点

1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大

2.道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同

3.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大

重点：贫乏与充盈。

难点：平凡和伟大。

【教材导学】

1.告别贫乏，充盈生命：如何让自己的生命充盈P116

2.消融冷漠，温暖生命：如何做到拒绝冷漠，关爱生命？P117

3.不甘平庸绽放生命：怎样在平凡中创造伟大？P118-120

【新知掌握】

1.生命贫乏的表现是什么？P116

①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。

②有的人缺乏，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2.如何让自己的生命充盈P116

热爱，乐于实践，敞开胸怀，与他人、社会和自然建立，丰富道德体验，增强对生命的感受力、理解力，让生命充盈。

3.如何做到拒绝冷漠，关爱生命？P117

①不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待。

②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、的社会。

4.怎样在平凡中创造伟大？P118-120

①伟大在于创造和。

②平凡人为生活而努力，为家族的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写的生命价值。

③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

答案：1.生活目标2.学习联系3.他人和谐4.贡献自己人类

一、新课导入

观看视频：“七一勋章获得者（党内最高荣誉）”华坪女子高级中学校长——张桂梅

教师导语：从2002年至今时代楷模张桂梅圆了近2000个山区女孩的大学梦，用生命改写三代人命运，用行动诠释了生命的意义，她的一生是精彩的，有意义、有价值的，今天我们就来学习第十课第二框，如何《活出生命的精彩》。

【设计意图】观看视频，激发学生兴趣，导入本节内容

二、新知讲解

第一目告别贫乏充盈生命

出示图片------想一想：贫乏=贫穷吗？什么是贫乏？

提示：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。

生命中总不缺少贫乏：图片

教师总结：通宵打游戏、睡懒觉、缺乏目标，无所事事，这样的生活无疑是贫乏的

知识1生命贫乏的表现

①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。

②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

过渡：我们怎样做才能让自己的生命充盈起来呢？

课件出示图片：上面图片对你有何启示？

教师总结：阅读几本好书、学做几道拿手菜，外出旅行看看不同地方的风土人情、积极参加公益活动。这样的暑假无疑是充盈的。

知识2怎样让生命充盈？

平时多阅读，认真学习。有时间走出家门，多与他人交流，外出旅游，开阔眼界。让自己扩展生活阅历，感受到生命的色彩和活力，提升自己的道德体验，增强对生命的感受力、理解力，让生命得到滋养，这些可以让自己的生命充盈。

第二目消融冷漠温暖生命

假如有一天倒在地下的是你，你喜欢的是情景。A图，还B图

教师讲解：所有的冷漠也许都有理由，我们做好事怕被讹，怕被诬陷，怕遭殃，为此，近年来从地方法规到民法典，将见义勇为这一行为入法，从“不敢扶”到“不敢讹”，这既是社会的期待，也是法律的公正所在。想想，当那个需要被救助的人是我们自己的时候，我们一定希望能有路人为我们驻足上前来问我们怎么了，是否需要帮助。希望以后我们做个温暖的中国人，怀着爱心，帮助需要帮助的人，给人温暖，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。?

课件展示图片：“抱抱哥哥！谢谢你们救了我！”

提示：所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。拒绝“事不关己高高挂起”

讨论：你打算怎样关切他人生命，传递温暖？（分组讨论）?

知识3如何让生命告别冷漠,关切生命？

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。

过渡：每个人都希望能活出自己的精彩，让生命更加绚烂。每一个人都是既平凡而又伟大的个体，那么平凡与伟大体现在哪里呢？

第三目不甘平庸绽放生命

展示图片：他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为何？

学生回答：袁隆平、