（统编版）历史选择性必修2第二单元 生产工具与劳作方式 大单元教学设计.docx

第二单元生产工具与劳作方式（大单元教学设计）

（一）课标解读

课程标准

①了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具与主要劳作方式的变化；②认识大机器生产、工厂制度、人工智能技术等对人类劳作方式及生活方式的影响；③理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。

解读：课标要求凸显了本单元是以生产工具的进步对人类劳作方式及生活方式产生巨大影响这一核心主题，深刻体现了生产力决定生产关系、劳动人民推动历史发展的唯物史观。具体划分为三方面：第一方面知道从原始社会到现代社会生产工具的发展变革，第二方面理解生产工具的变革进步对人类劳作方式及生活方式的影响。第三方面理解生产工具与劳作方式的变革过程中，劳动人民推动了历史的发展。

（二）单元内容分析

本单元的主要内容，包括古代的生产工具与劳作方式、大机器生产工厂制度与生活方式的变化、人工智能技术与现代社会生活的变革。本单元的基本线索是按时序呈现古代、近代与现当代生产技术、劳作方式与社会生活的发展历程。

古代劳动人民积累的生产经验，推动人类劳动工具的进步，经历了从石器、木器到铁器工具的演进过程。近代工业革命后，出现大机器生产，促进了人类社会进步；现代科技广泛应用，人工智能技术的应用与推广，推动了经济的飞跃。劳动工具改进带来了人们劳作方式的变化，古代农业出现过集体劳作、家庭式劳作、庄园式劳作，手工业出现过家庭式劳作和作坊式劳作，表现出当时生产力的发展水平。工业革命开始后，工人制度普遍建立，人们的劳作方式与生活方式产生了翻天覆地的变化。生产工具与劳作方式的变革过程，是劳动人们的大量的劳动实践、经验积累、探索创新的过程，劳动人民的智慧与创造推动了历史的发展与进步。

（三）学情分析

作为高二学生，经过近一个学期的选择性必修学习，学生基本适应了选择性必修在特定主题之下古今贯通、中外联系的教学模式，具有一定的历史思维广度和深度，初步具备了分析史料、进行推理的能力。

本单元所涉及的古代生产工具的变化，工业革命和第三次科技革命等知识学生在高一都已经学过，人工智能在实际生活中也有所接触，这些是学习本单元的优势。本单元涉及劳动工具的发展变化，虽然是生活层面上的，学生因为学习生活成长经历的局限，大多缺乏劳动体验，劳动工具对他们而言是全然陌生的。教学时，老师既要用直观的图文引导学生认识不同时期生产工具是什么样子的，也要结合其他学科的知识引导学生认识工具进步的表现，从而认识不同历史时期劳动工具的革命性变化对社会进步的意义。另外学生对于劳作方式、工厂制度等概念还不是很理解，教学中要进行适当的补充说明。

（四）单元教学目标

1．总目标：

着重培养学生理解唯物史观关于生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者的内涵，学生通过学习生产工具的进步对人们劳作方式、生活方式的影响，理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。认识科技的进步对人类历史发展的开拓性意义，引导学生热爱科学，勇于创新，不断进取的信念。

2．具体目标：

1．了解古代农业工具和手工业工具改进、劳作方式发展的时空脉络，把握不同时期中外生产工具发展、劳作方式转变之间的时空联系；运用史料从当时情境和历史角度理解生产工具变革对人类社会的革命性意义，对人类文明发展起到的推动作用，理解生产力决定生产关系。培养时空观念、史料实证、历史解释唯、物史观等核心素养。

2．利用材料对比工业革命前后生产方式的变化，说明科学技术极大地推动了社会生产力的进步，也促进了工厂制度的产生。通过多种史料的分析，探究工业革命对人类社会的双重影响。培养史料实证、历史解释、唯物史观等核心素养。

3．能在阅读材料基础上理解生产变革对于人类社会和生活的影响，联系互联网技术和人工智能对社会生产生活带来的影响，深入理解科技进步对于人类生产、生活方式的影响，认识科技创新驱动社会发展的现实意义。培养史料实证，唯物史观等核心素养。

4．通过学习人类生产工具与劳作方式及生活方式的变化，认识到人民群众对历史的进步所作的贡献；通过学习不同时期不同区域各具特色的经济活动与社会生活的历史，进一步理解人类历史发展的多样性，形成广阔的国际视野。培养唯物史观、家国情怀等核心素养。

（五）单元教学重难点

重点：

1．古代生产工具的演进；

2．认识近代以来大机器生产、工厂制度的出现；

3．认识人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义。

难点：认识生产工具的进步对劳作方式的决定作用；充分认识大机器生产、工厂制度对人类社会发展具有的革命性意义。理解人工智能技术与现代社会发展的关系。理解生产方式的变革对人类社会发展的革命性意义。

（六）单元知识结构

（七）单元教学活动安排

1．总体概述：

本单元设置三课，即第4课《古代的生产工具与劳作》、第5课《工业革