三年级数学上册第三单元加与减3节余多少钱教案北师大版 .pdfVIP

节余多少钱

教学目标

1、发展从图中获取信息,提出问题的能力.

2、结合具体情境,培养估算的能力,探索加减混合计算的方法,并能正确计

算。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。

重点难点

重点：结合具体情境,探索加减混合计算的方法。

难点：能运用所学知识解决简单的实际问题.

教学过程

一、课前展示，情境导入。

1、你们平时都和谁一起生活？谁是和爷爷、奶奶一起生活的,你的爸爸、妈妈呢？

2、你平时都帮家里人做了哪些力所能及的事？

3、你们家里的钱一般都花在什么地方？（买菜、买水果、

买米）对，这就是你们家每个月必须要用的生活费。

师：刚才和同学们聊天的时候，老师知道我们班的同学真能干，会帮家里人做许多家务事。

老师也认识了一个小朋友，他叫小刚，他也和大家一样是一个懂事的好孩子。有一天，他踢

完球回到家时，看到了奶奶在洗衣服,，这时候小刚会想些什么？我们来看看小刚是怎么

想的？

生：帮奶奶洗、帮奶奶晒衣服、给奶奶捶背、买台洗衣机

二、教学新课。

1、教师出示教材第21页情境图，让学生从中寻找相关数学信息。

师：要求八月结余了多少钱，应该知道哪些信息？

生1：爸爸妈妈每月寄回800元，奶奶每月领取补助185元。

生2：他们八月一共花了745元。

师：知道了这些信息，怎样列式？

生1:可以先计算一共有多少钱，再减去花的钱数，就是剩余的钱，800+185-745。

生2:也可以先用爸爸妈妈寄回的钱减去花的钱数，再加上奶奶每月补助的钱数，

800-745+185。

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师：该怎样计算呢？

学生交流算法。

师：大家说的真好，像这种加减混合的综合算式，我们要按照从左往右的顺序依次计算。在

一个算式里，只含有加减法的运算，不管加法在前面，还是减法在前面，都要按照从左往右

的顺序依次计算。

2、九月结余260元，十月结余的钱比九月少30元，两个月一共结余了多少元？

师：要求两个月一共结余多少钱，可以画图理解题意。

生：我知道了，先求出十月结余的钱数是260-30=230（元），再加上九月结余的钱是

260+230=490（元）。

师：这位同学做得非常好，但是怎样列综合算式呢？根据题意还可以这样画图：

要想先算十月结余的，就要加上小括号了。

生：我会列式了，260+（260-30），对吗？

师：非常正确，你真棒！有小括号时，要先算（学生齐答）

3、大家再来看，奶奶洗衣服太辛苦了，小刚是一个懂事的孩子，提出买一台洗衣机，如果

每个月结余225元，那么几个月结余的钱才能买到一台洗衣机？（出示教材第22页试一试

情境图）

师：结余一个月的钱肯定不够买洗衣机，那么结余两个月的钱够买吗？

生1：结余两个月的钱数是225+225=450（元），450元580元，不够。

生2：我知道了，结余三个月的钱数是450+225=675（元），675元580元，因此结余3个

月的钱就能买一台洗衣机了。

师：你回答的很好，你真棒！

三、课堂小结。

今天我们学习了三位数加减混合运算，大家知道这样计算吗？学生回答。

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