【原创】部编人教版二年级下册语文教学计划含进度表 .pdfVIP

部编版二年级语文下册

教学计划及进度表

一、学生情况分析

本班现有孩子们47人，其中，男生24人，女生23人。

经过了一年半的学习，孩子们基本上形成了良好的学习习

惯。语文是各学科的基础，班上大部分孩子具备了初步的识

字能力。他们能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字

法和部首查字法查字典，能借助工具书识字；初步掌握了汉

字的笔顺规则和偏旁结构；学会了按照汉字的笔画、笔顺、

偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；具备了一定的

听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。

不足之处表现在，部分孩子汉语拼音掌握得不够牢固，

一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；还有很多孩子没

有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时，常常停顿

不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有着指读、唱读等

不良习惯。

总体看来，大部分孩子们喜欢学习语文，通过阅读课外

书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语、

句子，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位

同学显得不够主动，学习语文的动力不足，认字的数量少，

不喜欢读书，还没有真正体验到学习语文的乐趣。这部分同

学也是我这学期需要重点引导和帮助的对象。

二、教材分析

2021春期部编二年级语文下册教材安排课文25篇、识

字4篇，以专题整合的方式组织教材内容，分八个单元：⑴

“春光篇”，课文1～4课，课文内容大都与热爱春天和春

天的物候有关；⑵“爱心篇”，课文5～7课，着意培养儿

童的爱心；⑶“传统文化篇”，识字1～4课，着重弘扬中

华民族传统文化；⑷“童话篇”，课文8～11课，培养孩子

们热爱生活的情感；⑸“道理篇”，课文12～14课，寓理

于事，启发孩子们，遇到问题时要开动脑筋思考解决问题的

办法；⑹“自然科技篇”，课文15～18课，展现自然与科

技的魅力，让孩子们关注科学，从而爱科学、学科学；⑺“故

事篇”，课文19～22课，通过讲故事让孩子们感悟其中的

道理，学习优秀品质；⑻“历史篇”，课文23～25课，通

过历史、神话故事，让孩子们感受祖先创造文明的历程。

教材课文大体按由浅入深的顺序安排。各单元的开始，

均以导语加情境图开篇，每个单元3-4篇课文在思想内容上

有一定的联系。单元后面安排一个“语文园地”，有的单元

在“语文园地”前插入一个口语交际。本册教材共安排了4

个口语交际：包括注意说话的语气、长大以后做什么、图书

借阅公约、推荐一部动画片。教材后，附有《识字表》、《写

字表》和《词语表》。

本册教材各个部分相互联系，构成一个有机的整体。识

字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规

范，浅显易懂，插图精美，便于对孩子们进行朗读、背诵、

复述、口语交际等训练。从内容上看，主要任务是识字、写

字和课文的朗读和句子的理解。从孩子们的长远发展来看，

词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导孩子们发现、

探究、解决问题既是教学的重点难点，也是语文学习的真正

内涵。

三、教学任务和目标

通过本册教材，进一步提高孩子们的语文素养。树立“大

语文”观念，发挥语文学科的基础作用，让他们成为一个健

全而丰富的人。

(1)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼

音识字正音，阅读。

(2)识字与写字：

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能

读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；

要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书

写，练习在口头和书面表达中运用。

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规

则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、

端正、整洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立

识字。

(3)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利

有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解

课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关

心自然和生命，对感兴趣的人物和事件