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垃圾分类课题研究工具材料的准备

垃圾分类课题研究工具材料的准备「篇一」

一、明确活动目的：

1、明确垃圾分类的重要性。

师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？

它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃

圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该

是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场

后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾

处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所

体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无

策了吗？其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，

并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

2、知道活动的目的。

出示大屏幕：通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入

手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成

充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理

念、绿色的行为。

二、活动过程设计

1、连线生活

（1）根据你对垃圾问题的认识，把下面有联系的两项用直线连接起来。

玻璃瓶扔在地上，有毒物质会污染土壤。

废电池堆成肥料。

铝罐回收，熔化制成新品。

废报纸几十年不腐烂，污染环境。

剩饭回收后可做成再生纸。

枯树叶原料从矿产中提炼出来，无限开采会用尽。

泡沫塑料回收利用比用原料制造新产品节省原材料。

铁丝堆放在露天会寄生细菌，产生异味，污染环境。

杀虫剂罐子瓶内残液有毒，不能倒入水中。

（2）垃圾被称为“放错了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的价

值，但回收利用的关键是分类。你能把下面垃圾公成三类吗？

易拉罐废报纸建筑垃圾铁罐盒子果皮果壳。

2、思考现状

（1）你所生活的城市、社区是如何处理垃圾的？

（2）你实行过垃圾分类吗？试一试，并把过程记录下来。

我的感受：

（3）你认为实行垃圾分类可能吗？主要困难在哪儿？

3、行动起来

（1）设计一份垃圾分类可行性调查问卷。

（2）你对垃圾分类的认识（请填写在横线上）

4、付诸实践

（1）你是如何开展调查的？请熟人帮助还是直接到不同单位发放问卷，请求

协助的？

（2）你如何进行统计并把统计结果反映出来的？

（3）撰写调查报告，向有关方面递交报告。

（4）到社区作垃圾分类的宣传。

垃圾分类课题研究工具材料的准备「篇二」

一、指导思想

我校有36个班级，900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废

纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一

起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，

垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生

平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识

的培养。

鉴于上述情况，学校在发展循环经济，建设节约型社会的思想指导下，培养学

生保护环境，从我做起的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教

育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我区实施垃圾分类打好

基础。

二、活动的口号

资源回收，清洁校园，保护环境，和谐发展。

三、活动的宣传

1、在校长室、教导处的领导下，由少先队大队部向全校师生发出倡议书，号

召人人参与。每人在倡议书上签名，并转化为自己的直接行动，为保护环境尽一份

力（附后）。

2、发放《垃圾来源及学生处置方式的问卷调查》（附后），让师生反思自己

的行为。

四、具体分类收集工作安排及要求

（一）人员配备

1、加强领导，由校长室牵头，各部门协作，大队辅导员xx负责每天的垃圾分

类情况和监督计量工作。

2、各班由班主任、环保小卫士负责，各办由办公室主任负责，对垃圾分类的

要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。

（二）工具配备：垃圾收集处3处，分别有可回收和不可回收。