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【单元整体教学设计】Unit2MyweekPBLetstalk教

案

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

【单元整体教学设计】Unit2MyweekPBLetstalk教案

及章节名

称）

《Unit2MyweekPBLetstalk》是人教版PEP小学英语三年级下册的一章

节。本节课的主要内容是围绕孩子们一周的日常生活展开的对话学习。教

材通过图片和对话的形式，让学生们掌握询问和描述一周活动的能力。其

中包括了日常活动词汇如“playsoccer,readbooks,watchTV”等，以及时间表

教学内容

达“onMondays,onTuesdays”等。

本节课的教学目标是让学生能够听懂并会说关于日常活动和生活时间的简

单对话，提高他们的口语表达能力。同时，通过本节课的学习，让学生能

够更好地了解同学们的日常生活，增进彼此之间的交流。

核

心

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并能够运用日常活动和生活时间的

简单对话，提高他们的口语表达能力。

素

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解同学们的日常生活，增进彼此

之间的交流，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察图片、听对话、参与活动

养

等方式，培养他们的观察力、逻辑思维能力和创新能力。

4.学习策略：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学

习效果和学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

目

标

重点：

1.词汇的学习和应用：学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如play

重点难点及soccer,readbooks,watchTV等。

2.时间表达的运用：学生需要能够正确使用时间表达，如onMondays,on

解决办法Tuesdays等。

难点：

1.学生对日常活动词汇的掌握和应用，尤其是对于一些不常用的活动词

汇。

2.学生对时间表达的正确使用，特别是在实际对话中的应用。

解决办法：

1.通过图片展示、实物演示等直观方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习和使用词汇和时间表达。

3.分组活动，让学生相互练习，提高他们的口语表达能力。

4.提供例句和示范，让学生跟随老师一起练习，帮助他们掌握正确的表达

方式。

5.设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和应用词汇和

时间表达。

1.教学方法

本节课主要采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。情景教学法

通过设定真实的生活情境，让学生在情境中学习和应用词汇和时间表达。

互动式教学法通过引导学生参与课堂讨论、小组活动等，激发学生的学习

兴趣，提高他们的口语表达能力。任务型教学法通过设计具有实际意义的

任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.教学活动设计

（1）热身活动：利用歌曲“Hello,Hello,Hello!引导学生”唱跳，激发学生的学

习