2023年人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法创新教案(优选3.pdf

人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法创

新教案（优选３篇）

〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法创新教案

第【1】篇〗

一、教材分析

《多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六

单元第60页的知识。是笔算多位数乘一位数的第一课（不进位乘法），

是本册的重点内容。经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理；

熟练掌握了口算乘法。本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟

练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。

二、教学目标

根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下

教学目标：

1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法（不进位乘法）

进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体

会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数

学学习中的成功感。

3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，

体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。

三、教学重、难点

教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多

位数乘一位数的方法进行计算。

教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。

四、教学准备

多媒体课件、情境图、学生分组

五、教学过程

（一）创设情景，激趣导入

1、课件出示美术课画图情景图

教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗？

学生：喜欢。

教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽

正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？

学生：彩笔，纸板，铅笔。

教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学

问题？

2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔？

（二）、合作探究

1、解决问题

教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，

大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中

一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式

呢？分小组讨论。

学生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个

12相加。

学生2：123=36，因为12=10+2所以123=103+23=36

学生3:123=36，因为12=9+3，所以123=93+33=36

教师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一

下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还有

更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法

可不可以用列竖式的方法使计算更简便？

引导学生讨论研究笔算乘法这个问题。

教师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

学生回顾：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。

2、总结乘法的竖式计算

教师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，

因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。

那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。

学生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十

位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

学生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用

个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

教师：大家的想法呢，统一起来就133=30,23=6,30+6=36，和刚

才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示。

3、多媒体课件直观演示乘法竖式计算过程

4、小结

大家来说说今天学到什么？

学生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位

数。

（三）、巩固提高

学生在黑板演示教材60页做一做第一第二题，集体纠错。

（四）、回顾总结

1、今天你学到了什么？

2、你今天的表现怎么样？你觉得同组中组员的表现怎么样？

3、对全班学生给予表扬。

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第【2】篇〗