千克、吨小学三年级数学上册《吨的认识》教案1 .pdfVIP

小学三年级数学上册《吨的认识》教案

一、教学目标：

⒈使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初

步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝1000千克。

⒉能进行重量单位间的简单换算。

⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展

学生的空间想象能力。

二、教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

三、教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。

四、教学准备：课件、常见的一些生活用品。

五、教学过程：

（一）、引入新课

1.复习旧知

同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多

重。（可以举例说明）

一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）

一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）

最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出

用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导

入新课。

卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们

就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）

2．创设情境

播放课件：吨的认识——由北京国之源软件技术有限公司提供

点击中间图片，播放动画“吨的认识”

吨是什么意思？到底有多重？我们今天就一起来认识重量单

位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）

（二）、探索新知

1、初步认识“吨”

继续播放课件：吨的认识——由北京国之源软件技术有限公司提

供

逐渐点击展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比

较中，对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。

板书：1吨=1000千克，1t=1000kg。

今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那

有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。(抽王梅同学

起来介绍，老师引导，带领全班同学鼓掌，并鼓励王梅同学大胆发言)

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说

一说吗？学生举例

请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特

点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通

常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一

种合适的单位。

多媒体出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行

判断。

根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就

是……的重量”。

举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。

2、千克与吨的换算。

（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。

（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3

个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克。因为1000千

克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。

（3）出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示

问题：

a.如果是孩子可以乘坐几人？

b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？（根据本班的人数）

（三）、课堂练习

1.继续播放课件：吨的认识——由北京国之源软件技术有限公司

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2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。

要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的

同学设计的方案最好。

品种水泥黄沙石子砖

头钢材

重量2500千克4吨6吨9吨2500

千克