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三年级上册数学苏教版

篇一：苏教版小学三年级数学上册全册教案(2021)

第一单元两、三位数乘一位数

第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算

教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘

一位数。

2.在具体情境额外中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步

发展数学思考，不断提高解决问题的能力。

3.在探索算法和加以解决的过程中，感受数学于日常生活的生活

联系，增强自主探索的观念，提高开展合作交流的能力，获得成功的

体验，树立学习的信心。

教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能相结合具体情境进

行估算。

教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学缺陷。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境引入

谈话：请同学们仔细观察这幅图表，你知道了什么？根据搜集到

的信息，你能提出哪些风险问题？

二、自主探究

谈话：同学们提出了很多结构性问题，现在我们先来一起解决其

中的两个问题。

1．解决“小女孩要跑多少米”的问题

⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？

学生口答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在

小组里交流。

⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？

学生说出算法，教师板书。

2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题

⑴问：怎样列式？

⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？

⑶小组讨论学术交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3．小结，问：观察上面几组的乘数，有什么相同的荫湿？揭示课

题。

三、组织练习

1．完成“想想做做”第1题。

先让高中学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上上能的

联系，从而促进算法的有效迁移。

2．完成“想想做做”第2题。

教师出示卡片指名答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又

越快。

3．完成“想想做做’第3题。

学生独立完成后，说一说每组的每组三道题是之间的联系。

4．完成“想想做做”第4题。

引导观察图意，搜集信息，明确问题。

学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。

5．完成“想想做做”第5题。

出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。

问：“沿着四周走一圈”是什么意思？

高中学生独立解决问题。

班级交流评讲。

6．完成“想想做做”第6题。

引导学生学员仔细观察题中插图，搜集图中的信息。

独立思考，解答题目。

小组技术交流后指名汇报，说说自己的思考过程。

四、全课总结

问：这节课你有什么收获？你又是怎样学道这些新知识的？

教学反思：

第2课时倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍

教学目标：

1.学员结合具体情境理解“倍”的含义分析求一个数是另科跃蛛

属求的几倍的实际问题。

2.学生在学习过程中体会数学只是之间投资过程的内在联系，发

展观察、比较、抽象、概括和情意推理的能力。

3.学生进一步体会数学与现实生活的保持联系，增强学习数学微

积分的兴趣和决心。

教学重点：学生初步理解倍的含义，并能在实际中运用。

教学难点：利用不求除法求一个数是另一个数的几倍。

教学准备：教具：黄花片（6朵）、蓝花片（5朵）、红花片（8

朵）

学具：方块（20个），三角形（5个）

教学过程设计：

一、牵引导入

1.春天美丽的花儿都开放了，看！（课件出示）花坛里的花开得

真漂亮呀！这不还引来了几个小朋友，他们正在数花呢，（出示课

件，）你知道了什么？

2.师：比较每种花的三朵数，你能提出哪些数学问题呢？学生可

能提出：

（1）红花比黄花多多少无花果？（黄花比红花少多少朵？）

（2）红花比蓝花多多少朵？（蓝花比红花少多少朵？）

（3）黄