3.1 重力与弹力 课件 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册_1.pptx

崇德尚学知行合一新教材新高考课前准备：1.阅读必修一课本P55—P57页2.形状不规则物体重心确定的原理3.形变、弹性形变的概念4.胡克定律公式中各个字母的含义

崇德尚学知行合一中物理第三章相互作用第1节重力和弹力新教材新高考

崇德尚学知行合一1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。G=mg竖直向下重心：质量均匀形状规则物体：几何中心质量不均匀形状不规则薄板：悬挂法G=mgAAB重力方向一定指向地心？重心一定在物体上吗？GGGG一、重力和重心

崇德尚学知行合一例1如图所示，两辆车正以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是()A.物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B.重力的方向总是垂直向下的C.物体重心的位置与物体形状和质量分布无关D.力是使物体运动的原因√一、重力和重心

崇德尚学知行合一二、弹力1.定义：发生弹性形变的物体由于要恢复______，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。2.产生条件（1）两物体__________；（2）发生__________。3.方向：与施力物体恢复形变的方向______（选填“相同”或“相反”），原状相互接触弹性形变相同AF1F2注意：拉力、压力、支持力都属于弹力。弹力是发生形变的物体产生的，且指向受力物体。

崇德尚学知行合一4.胡克定律弹性形变正比劲度系数形变量二、弹力

崇德尚学知行合一例2.如图所示，一只杯子放在桌子上，下列说法正确的是()A.杯子对桌子的压力是因为杯子发生了形变而产生的B.把杯子放在桌子上时，是因为杯子先对桌子有压力，之后桌子对杯子有了支持力C.杯子对桌子的压力就是杯子的重力D.因为杯子对桌子的压力大小等于桌子对杯子的支持力大小，所以杯子和桌子的形变量一样√二、弹力

崇德尚学知行合一1.弹力有无的判断（1）条件法：根据弹力产生的两个条件：接触和形变。（2）假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态。（3）状态法：根据物体的运动状态，由平衡条件或牛顿第二定律进行判断。三、弹力有无及方向的判断

崇德尚学知行合一2.弹力方向的判断三、弹力有无及方向的判断

崇德尚学知行合一巩固训练1.匀速前进的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图所示，小球下方与一光滑斜面接触。关于小球的受力情况，下列说法正确的（）A．重力和细线对它的拉力B．重力、细线对它的拉力和斜面对它的支持力C．重力和斜面对它的支持力D．细线对它的拉力和斜面对它的支持力三、弹力有无即方向判断√

崇德尚学知行合一FABF1F21.轻绳的拉力:沿绳指向绳收缩的方向①只能拉不能压②同一根绳子张力处处相等2.轻弹簧的弹力:沿着弹簧指向弹簧恢复原长的方向①能拉能压②同一根弹簧张力处处相等3.轻杆的弹力：①不一定沿杆，可以指向任意方向②按需提供（建议最后分析）三、弹力有无即方向判断

崇德尚学知行合一三、弹力有无即方向判断

崇德尚学知行合一1.绳的弹力√三、弹力有无即方向判断

崇德尚学知行合一√三、弹力有无即方向判断2.弹簧的弹力

崇德尚学知行合一2.杆的弹力√三、弹力有无即方向判断

崇德尚学知行合一当堂达标1.（2023.T2）餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂在水平固定圆环上，下端连接托盘。托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平。已知单个盘子的质量为300g，相邻两盘间距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。弹簧始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为（???）A．10N/m B．100N/m C．200N/m D．300N/m四、重力、弹力√

崇德尚学知行合一当堂达标1.（2023.T2）餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂在水平固定圆环上，下端连接托盘。托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平。已知单个盘子的质量为300g，相邻两盘间距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。弹簧始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为（???）A．10N/m B．100N/m C．200N/m D．300N/m四、重力、弹力√

崇德尚学知行合一新教材新高考课下作业：7号学案完成（典列4、典列5选做）

崇德尚学知行合一√四、重力、弹力