苏教版三年级数学上册第三单元 长方形和正方形大单元教学课件.pptx

小学数学·三年级（上）·苏教版第1课时长方形和正方形的认识

初步建立长方形和正方形的概念，能辨别长方形和正方形，发展学生初步的空间观念，了解长方形和正方形之间的关系，同时发展学生的语言表达能力。通过观察-猜想、操作-验证(比一比、量一量、折一折)等方法，认识长方形和正方形的特征。激发动手、动脑解决数学问题的情感，并在活动中获得成功的体验。

认识长方形和正方形的特征。建立长方形和正方形的概念。探究长方形和正方形的特征，形成初步的模型意识。

你心中的长方形和正方形是什么样的？长方形长长方方的,正方形正正方方的。它们都有四条边,且都是直直的。

探究长方形和正方形的特征

哪些物体面的形状是正方形？1这两袋食品，哪袋重一些？

粉笔盒、地板砖的面、电源插座的面等形状都是正方形。

课桌面、黑板面、讲台面、国旗面、和视力表的面等的形状都是长方形。

拿几张长方形和正方形的纸，量一量，折一折，比一比，看看长方形、正方形的边和角各有什么特点。

长方形有四条边对边相等;有四个角，都是直角。正方形的四条边都相等，四个角都是直角。长方形正方形

正方形和长方形有什么相同的地方？图形相同点不同点长方形正方形四条边四个直角对边相等4条边相等

理解长方形和正方形各部分的名称

通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长都叫边长。长宽边长

你是怎样认识长方形和正方形的？既要看边的特点，也要看角的特点。用了量一量、折一折和比一比的方法。

达标练习，巩固成果

1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再把围成的长方形改成正方形。长方形正方形正方形

2.你能用两副同样的三角尺，拼成一个长方形和一个正方形吗？

3.是正方形，因为剪出的图形四条边都相等，且四个角都是直角。

4.先量一量，再填一填.423

5.在下面的方格上画一个长方形和一个正方形.长方形：长7厘米宽5厘米正方形：边长5厘米你是怎样认识长方形和正方形的？

1．（19-20三年级下·河南洛阳·期末）先在图中画一画，再填出得数。在一个长18分米、宽12分米的长方形中，一共能剪出（????）个边长3分米的正方形。提升练习（18÷3）×（12÷3）＝6×4＝24（个）

2．（19-20二年级上·江苏·期末）移动2根火柴棒,使三个同样大小的正方形变成一大一小的两个正方形。

长方形和正方形的基本特征：长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。长宽

长方形和正方形的基本特征：长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。正方形的四条边都相等；四个角都是直角；正方形是特殊的长方形。长宽边长

1.认识长方形和正方形的特征及各部分的名称，体会它们之间的联系和区别；2.完成《分层作业》

小学数学·三年级（上）·苏教版第2课时周长的认识

通过化曲为直、尺规作图等亲身体验活动，积累有关周长的活动经验，逐渐理解周长的实际含义，体会线段长度的可加性，感悟周长的含义结合现实生活中的实例认识周长，能描出图形的边线，知道图形周长在哪里。通过探究活动，用不同的方法测量平面图形的周长，培养观察、比较及操作能力。

帮助学生认识周长的含义，学会测量及计算周长。认识周长的含义。经历平面图形周长的认识与测量，尝试用数学方法解决问题，形成应用意识。

长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。正方形的四条边都相等；四个角都是直角；正方形是特殊的长方形。长方形和正方形的基本特征是什么？

如何求下面图形的周长呢？

探究认识平面图形的周长

书签一周边线的长就是它的周长2从起点开始，到起点结束。你能指一指每张书签一周的边线吗？

你能描出下面物体或图形的周长吗？封闭图形一周的长度就是图形的周长。

探究计算周长的方法

下面每个图形的周长各是多少？《动画剧场》播放多长时间？

下面每个图形的周长各是多少？用尺子量一量每边的长度，再加起来。861046268+6+10=24(厘米)4+6+2+6=18(厘米)

说一说下面图形的周长是什么？多边形各边的长度之和就是它的周长。

达标练习，巩固成果

小组合作，想办法测量一片树叶的周长。①先用细绳沿树叶的边围成一圈。②再将细绳拉直，用直尺测量绕树叶一周的细绳的长度。

1.描出下面每个图形一周的边线。易错点：一周边线的起点和终点要重合。

2.计算下面各图形的周长。（单位：厘米）。方法提示：每个图形的周长就是各条边线长度之和。5+5+7＝17（厘米）4×3＝12（厘米）4+3+5+6＝18（厘米）

3.你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？可以依次数出经过多少格，一格1厘米，多少格就是多少厘米。123…

3.你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？也可以数出各条边的边长，再求和。4×4＝16（厘米）44446644226+6+4+4+2+2＝2