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成都中医药大学学报(教育科学版)2011年6月第13卷第2期
34JournalofChengduUniversityofTCM(EducationalScienceEdition)Jun.2011,Vo.l13,No.2
中药学专业能力型人才培养目标的实践教学体系构建
卞金辉陈娜欧阳静江道峰韩宇阳
(成都中医药大学,四川成都611137)
摘要:本文论述了适应能力型人才培养目标的中药学专业实践教学体系的构建,并重点就中药学
专业实践教学体系构成、实践课程教学课程体系及内容、实践考核体系等内容进行了论述。
关键词:中药学专业;能力型;实践教学;体系
TheTypeofAbilityAdaptingtheTalent-trainingObjectiveofTCM
SpecialtyPracticalTeachingSystemConstruction
BianJinhui,ChenNa,OuyangJing,JiangDaofeng,HanYuyang
(ChengduUniversityofTCM,Chengdu611137China)
Abstract:Thispaperdiscussesthetypeofabilityadaptingthetalent-trainingobjectiveofTCMspecialty
practicalteachingsystemconstruction,andespeciallytheforminTCMspecialtypracticeteachingsys
tem,practiceteachingcontents,coursesystemandpracticeexaminationsystemetcarediscussed.
Keywords:TCMspecialty;Abilitytype;Practicalteaching;System
实践教学是中药学专业教学工作的重要环节,是力的基础培养,内容包括附属于专业基础课程及专业课
教学手段的重要形式,是培养学生创新意识和能力、提程内的课内实验和独立实验课程,分为基础性实验、专
高综合素质的重要途径,也是实现我校制定的能力型业性实验、创新性实验三个能力分层递进的实验教学模
人才培养目标的重要保证。近年来,伴随着我校能力块。其中基础性实验包括理化基本技术训练、中药学、
型人才培养方案的逐步实施,中药学专业教学中过程生物化学实验、基础化学实验(一)、基础化学实验(二)、
中存在的实践教学重视不够、实践教学体系不完整等药用植物学实验、植物形态基本技术训练、药理学实验
问题日益凸显出来,实践教学体系的设置已经不能适等,专业性实验包括中药制剂分析实验、中药化学实验、
应新时期人才培养目标的需要。因此,为了保证中药中药鉴定学实验、中药炮制学实验、中药药理学实验、中
学专业能力型人才培养目标的顺利实现,我们将中药药药剂学实验等,创新性实验包括综合设计性实验等。
学专业的实践教学放在与理论教学同等重要的地位,以上所涉课程时间跨度从第一学年到第四学年,教学主
并对实践教学体系进行了
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