三年级上册数学教学设计-3 图形的运动(一)1-冀教版 .pdfVIP

三年级上册数学教学设计-3图形的运动（一）1-冀教版

教学目标

1.能够描述图形的位置和运动方式。

2.能够理解图形的左右、上下、前后、内外等方位关系。

3.能够通过图形进行简单的平移和旋转操作。

教学准备

1.物品：教师用白板、彩色粉笔、几何图形卡片、彩色布、透明胶带。

2.知识：学生已经学习了几何图形的种类和基本性质。

教学内容

导入

1.让学生回忆所学几何图形的种类，以及它们各自的特征和性质。

2.引导学生观察教室中的各种物品，并说出它们的简单几何形状和位置关系。

讲解

1.让学生观察几个不同几何图形卡片，并讲解图形的位置和运动方式，强调图

形在运动中的位置、朝向等变化。

2.引导学生理解图形的左右、上下、前后、内外等方位关系，以及平移、旋转

等基本概念。

3.通过实际操作，让学生体验图形的移动和变形过程，加深对概念的理解。

练习

1.在白板上画出一些几何图形，要求学生找到它们之间的方位关系，如“红色

三角形在蓝色正方形的上方，黄色矩形在绿色正方形的左边”等。

2.引导学生在彩色布上摆放几何图形卡片，要求根据要求将图形进行平移、旋

转、翻转等操作，例如“将红色三角形向右平移两个单位，再向后旋转90度，最

后将它翻转”。

拓展

1.教师可以让学生自己设计一些图形的运动过程，并交换任务由其他学生去完

成。

2.教师可以引导学生思考如何用几何图形描述一些日常生活中的事物，如汽车、

房子等。

课堂设计

时间内容

5分钟导入：复习几何图形的种类

10分钟讲解：图形的位置和运动

20分钟练习：实际操作图形

10分钟拓展：自己设计图形的运动

5分钟总结

课后作业

1.完成课堂练习中的题目。

2.在家中观察物品，尝试用几何图形描述它们之间的方位关系，例如“电视在

茶几的正上方，沙发在电视的左边”等。

教学反思

通过本次教学，学生能够简单地理解图形的位置和运动方式，能够用基本几何

图形来描述物品之间的方位关系。但是，在实际操作中，有些学生还是不太会进行

平移和旋转的操作，希望在以后的教学中能够注重练习和巩固这些基本技能。同时，

在拓展环节中，有些学生的自主创造能力还需要提高，这需要在后续教学设计中加

强培养。