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北师大版数学三年级上第三单元第三课时教学设计
课题节余多少钱单元三学科数学年级三
1、根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会
学习
数学与生活的密切联系。
目标
3、培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意
识。
重点结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
难点能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、练习导入。
妈妈带了500元钱，买下面的商品后还剩下多少
钱？
教师订正。
复习以往学过的
二、教师谈话：今天我们继续用学过的知识解决
学生独立完成知识，为新知识
问题。板书课题。
练习。的学习进行预
热，为接下来的
估算打好基础。
讲授新课一、学习加减混合的计算。
课件出示：2009年，我国进城务工人员总数约二亿
二千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳
动。
1、课件出示问题一：亮亮和奶奶八月花了745元，
八月结余了多少元？
（1）说一说：你从题目中得到了那些信息？
教师总结：
条件：奶奶每月领185元补贴；
爸爸妈妈每月寄回800元。
亮亮和奶奶八月花了745元。
问题：八月结余了多少元？
（2）说说你怎样想再计算。
教师根据学生的汇报总结：
方法一：先算每月收入共多少钱，再算剩下多少元。
800+185-735
方法二：先用父母寄回的钱减去花的钱，然后加
上奶奶的收入。
800-735+185
指名说一说。培养学生阅读能
2、课件出示问题二：九月结余了260元，十月结
力。
余的钱比九月少30元，两个月一共节约了多少元？
（1）提出要求：先说一说你怎样想，再计算。
（2）教师巡视，指导学困生。
（3）教师订正：方法一：
学生小组讨通过小组讨论，
260-30=230（元）260+230=490（元）论，找到解决使学生找到不同
方法二：问题的方法，的解决方法，同
展示汇报。时培养学生的语
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