三年级上册数学导学案-6 多位数乘一位数口算-人教新课标(2014秋)(表.pdfVIP

“真爱课堂”学案授课时间：11月13日

多位数乘一位数口算新授1

课题课型课时

主备人审核人教案个数

学1.能熟练地口算整十、整百、整千数和两位数乘一位数，掌握口算算理。

习2.经历将整十、整百乘一位数转化为表内乘法的计算过程，渗透转化思想。

目3.培养知识的歉意、类推的能力及从不同角度解决问题的能力。

标

能熟练地口算整十、整百、整千数和两位数乘一位数，掌握口算算理。

重点

难点经历将整十、整百乘一位数转化为表内乘法的计算过程，渗透转化思想。

《口算乘法》20×3=6020+20+20=60

2个十乘3是6个十，就是60.

板整十整百数乘一位数

200+200+200=600

书200×=600

2个百乘3是6个百，就是600.

设

10×3=30

计两位数乘一位数12×3=362×3=6

30+6=36

学习过程二次备课

一、情境导入：

出示ppt：播放孩子们在游乐场游玩的情境，有的在玩过山车、有

的在玩坐小火车、有的在玩旋转木马……。出示各游乐项目的价目

表：旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月火箭8元，

碰碰车20元……

根据这些信息你能提出什么数学问题呢？

你能提出用乘法解决的数学问题吗？

二、自主学习:

1.自主学习，分组讨论，探究解题方法

解决“坐碰碰车每人要20元，3人要用多少元？”

思考如何解决这个问题。

总结整十数乘一位数的计算方法。

说一说20×3和20＋20+20有什么关系？

2.迁移类推学习整百数乘一位数。

引导学生按照整十数乘一位数的思考方法，尝试口算200*3=？

3.当堂检测：20*4=30*7=

200*4500*6=

4.引导学生进行小结：口算整十数、整百数乘一位数时，可以先把

整十整百数看作几个十或几个百，再乘一位数，把它转化成表内乘

法来计算，结果是几就是几十或几百。

三、合作学习：

老师抛出问题：对于整十、整百数乘一位数的口算方法我们已经掌

握了，那么两位数乘一位数（不进位）该怎么口算呢？

出示探究问题：坐过山车每人12元，3人需要花多少钱？

1.先独立思考自己的方法。

2.把你的方法在小组内进行交流，记录员记录组内不同的方法，在

展学时与其他小组一起交流分享。

3.个别展示或小组展示交流方法。

学生展学的过程中，教师补充完善板书。

结合小棒图说一说12×3你是怎样算的？（说算理）

四、反馈质疑：

1.质疑一：算式200*3和20*3，在口算的时候都要用到“二三得六”

的乘法口诀，计算的结果表示的意义相同相同吗？

表示的意义不同：整百数乘一位数可以用百位上的数字乘一位数，

然后在积的末尾添上2个0。而整十数乘一位数则是用十位上的数

字乘一位数，然后在积的末尾添上1个0.

3.质疑二：两位数乘一位数与整十数乘一位数有什么不同？

整十数乘一位数可以把整十数先看成几个十进行口算；而两位数乘