三年级上册数学.8 分数的初步认识第4课时 同分母分数比较大小.pdfVIP

爽爽文库汇编之◎教学笔记

第4课时同分母分数比较大小

▶教学内容

教科书P93例6及“做一做”，完成教科书P95“练习二十”第6~8题。

▶教学目标

1.进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数的大小。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的

成功体验。

▶教学重点

掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，并能进行大小比较。

▶教学难点

理解比较简单的同分母分数大小比较的方法。

▶教学准备

课件，长方形纸片。

▶教学过程

一、出示课件，明确目标

课件出示教科书P93例6。

【教学提示】

指名学生用分数表示出涂色部分，并说一说这两个分数的各部分名称。在操作过程

师：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。（板中注意关注学生

书课题：同分母分数比较大小）的问题。如果学生

二、比较同分母分数大小拿出两张不同大

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1.出示和。小的纸分别涂色

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师：这两个分数哪个大？你是怎样想的？表示5和5，然

（1）让学生拿出长方形纸涂一涂，借助直观操作说明比较结果。后比较涂色部分，

（2）小组内相互交流。可以及时利用课

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【学情预设】预设1：从和里面各包含几个来考虑。若学生没有想到，可提示学生结合堂生成进行辨析，

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加深学生对分数

分数的含义来比一比。

含义的理解。

预设2：把两张相同的长方形纸各平均分成5份，一张把其中的2份涂上颜色，另一张把其中

◎教学笔记

的3份涂上颜色，比较涂色部分的大小。

（3）同桌之间结合分数的含义再相互说一说。

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小结：＜。（板书）

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2.出示和。

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（1）先让学生独立比较，然后和同桌说说是怎样比的。

（2）全班交流。

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【学情预设】预设1：用相同大小的圆形纸分别表示出这两个分数，再比较大小，最后得出＞