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左手与右手的对话小学生童话作文

篇1：左手与右手的对话学校生作文450字

左手与右手的对话学校生作文450字

在一个清寂的夜里，突然传来了一阵吵闹声，原来左手和右手正在相互抵毁对方，并且自己还吹捧自己呢！

你听，“战斗”开头了，左手讽刺右手：“你看你，写作业要不是有了我的关心，你怎能写好字呢？”说着，便得意洋洋地笑着。

右手反对道：“还说呢，要不是有我，小仆人怎么会切菜那么拿手呢？”

左手带着很委屈的样子说道：“谁说呢，要不是我按着那菜，小仆人怎么会切出那样五花八门的菜式呢？”

左手休息了片刻，连续说：“这全部的功劳都应当归于我！”

右手不服气地争论道：“不是的，这全部的功劳都应当归功于我！”说着，还唱起歌来，一脸轻视地看着左手。

左手思索了一会儿，接着反对：“你看小仆人平常做功课那么不仔细，还不是由于右手你光想触摸好看的玩具？”可能是左手太生气了，声调提高了不少。

右手不甘示弱：“谁说的，小仆人做功课时玩玩具，你不是也参与了吗？这怎么能都怪我？怪你，怪你―――――”

“不是的――――”

“就是，就是――――”

左手和右手争吵不休，从今以后，它们谁也不搭理谁，也不再连续工作了，小仆人没了他们的帮忙，不断地受到老师的惩处，父母的批判。

左手和右手他们才醒悟过来，从今齐心协力，为小仆人帮了许多忙，并且相互赔礼，相互夸奖对方的优点，成为了一对最好的伴侣。

篇2：左手与右手的对话作文

”“废就废，离开我，你也好不到哪里去。”不甘示弱的左手也反唇相讥。就这样，他们两个你一句，我一句，谁也不服谁。就在这个时候，一个声音消失了：“好吵哦，你们两个不要争了。”左手，右手异口同声地问：“是谁？”“我，电脑。”原来是呆在一角的电脑实在忍受不了他们的“口水战”，就站出来解围了。电脑慢条斯理地对他们说:“你们两个对仆人来说，都特别重要，我给你们看些东西。”说罢，电脑启动，屏幕上消失了一个人类的大脑，下方具体讲解大脑分左、右半脑，左半脑主管语言、规律、书写及右侧活动，而右半脑主管颜色、空间感、节奏和左侧活动。换句通俗易懂的话，就是左、右手的运动，刺激熬炼了大脑，促成大脑左、右侧的运动，刺激熬炼大脑，促成大脑左、右半球同样发达。这种状况对促进儿童的发育是特别有利的，显而易见，左、右手的作用是同等的重要。看到这里，左手，右手都默不作声了，电脑看在眼里，很欣慰。语重心长地对他们说：“你们两个是天生的谁也离不开谁，仆人的一切活动，都要靠你们团结帮助才能完成。”左手，右手齐声说：“放心吧，电脑大哥，我们再也不会贬低对方了。”说完，他们握手言和了。

夜，又恢复了宁静……

篇3：左手与右手的对话作文

怎么办，小仆人都急哭了。小仆人想：干脆今日不刷牙了，直接吃饭吧。然后他坐在餐桌旁边，预备吃饭。由于没有左手帮忙，右手忙得不行开交：一会儿端碗，一会儿夹菜……平常非常钟可以吃完的饭，今日却吃了半个小时。好不简单吃完早饭，小仆人背着心爱的书包去上学，可是怎么背也背不上，急得像热锅上的蚂蚁，最终还是让妈妈帮忙才背上了书包。小仆人由于没有左手和右手的相互协调、关心，作业写得乱七八糟，遭到了老师的批判。

小仆人度过了难过的一天。

到了晚上，8点的钟声敲响了，小仆人又进入了梦乡。右手不好意思地对左手说：“对不起，左手我太傲慢了，请你原谅我。”左手涨红了脸说：“我也不对，我们两个应当相互关心，相互协作，才能为小仆人做好每一件事。”小仆人的嘴角浮起一丝微笑，莫非他们的对话让小仆人听见了？

篇4：左手和右手学校生作文

左手和右手学校生作文

这是下午第一节课，冰玉在写作文。他的左手自觉地按着本子，右手拿着笔流畅的写子。如涓涓溪流一般。两只手协作得极为默契，天衣无缝。使小仆人的作文受到了老师的表扬。

六一到了，学校要支配节目。老师选了冰玉做主角，演手指话剧晴朗。话剧叙述了小女孩家境贫苦，母亲患病在床。小女孩却照旧对生活乐观，坚持不懈。后来，小女孩的精神打动了全部人。大家都来关心他们，最火，小女孩的母亲病好了。亲自向大家道谢。

六一节的`当天，在多媒体教室里。冰玉和她的同学演绎着晴朗再演小女孩对生活的乐观时，冰雨的左手和右手都跳了起来表示坚持。在演小女孩母亲卧病在床时，冰雨的右手抖动着，左手则当床。再向大家道谢时，冰雨的左手和右手分别扮演小女孩和小女孩的母亲。左手和右手先是直直的，然后又弯了一下。大家向小女孩家捐钱时，冰玉的左手和右手又当盒子。演出特别胜利1

回到家以后，冰玉表扬了左手和右手。可对右手说：“你真棒！你是我永久的伙伴。”对左手说：“你真厉害，你是我永久的助手。”冰玉是想表达一样的意思，可是左手误会了。对右手说：“我的功劳也很大，为什么你是‘伙伴’