人教部编版九年级历史上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国学案(含答案.pdfVIP

人教部编版九年级历史上册

第4课希腊城邦和亚历山大帝

国学案（含答案）

2019年秋人教版部编九年级历史上册

第4课希腊城邦和亚历山大帝国学案（含答案）

学习目标

一、知识与能力

知道古希腊城邦、雅典的民主政治、亚历山

大东征、亚历山大帝国的影响。

二、过程与方法

通过引导学生思考如何评价伯里克利改

革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人

物的能力；

通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同

特点，培养学生对历史现象的比较能力。

三、情感、态度和价值观

伯里克利改革使雅典奴隶制得到高度发

展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动

力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作

用。通过对亚历山大东征、亚历山大帝国的建立，

认识战争与文化交融的关系。

【学习重点】

雅典民主政治

【学习难点】

雅典民主政治

如何正确认识亚历山大东征

学习过程：自学提纲

1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学

生或教师用课件展示答案）（1＇）

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有任何积极意义。”对此，你如何看待？

这种看法是错误的。亚历山大东征具有侵略性

质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世

界无数财富。但是，东征也促进了东西方文化的

大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往

来。

五、〔课堂小结〕：（2＇）

六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）

一、选择题：

1.古代西方著名的政治家伯里克利当政期间，作

出的历史贡献是()

A.崇尚武力，进行军事教育

B.使罗马由共和国进入到帝国时代

C.实施改革，形成了欧洲的封建等级制度

D.使雅典的民主政治达到古代世界的高峰

2.在雅典城邦具有参加公民大会资格的是

()

A.全体居民

B.雅典的成年男性

C.雅典的成年男性公民

D.外邦人和奴隶

3.“当今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并

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将其视为所有现代民主制度的源头。”英国历史

学家约翰·索利这段话中的“她”位于()

A.亚平宁半岛B.印度半岛

C.阿拉伯半岛D.希腊半岛

4.他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾

经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了埃及、

波斯和许多其他王国，足迹远达印度。在他统治

下，诞生了一种混合着希腊和东方因素的新文

明。他的传奇故事多次被搬上荧屏。“他”是

A．伯里克利B．屋大维C．亚历山大D．穆

罕默德

5.“扫小亚细亚，攻埃及，占两河；灭波斯帝国，

达印度，建帝国。”此对联是对下列哪次战争的

描述？（）

A.布匿战争B.雅利安人入侵印度

C.罗马帝国的扩张D.亚历山大东征

二、非选择题

阅读材料，回答问题：

6.

材料一亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号

召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支

持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠

刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被

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洗劫一空。

材料二(亚历山大)东征在客观上使希腊文明

与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、

融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人

类历史由分散走向整体的进程，在一个世界性的

帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必

然的。

(1)材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵

抗的原因是什么？亚历山大东征给东方人民究

竟带来了什么？

(2)根据材料二，概括亚历山大东征在客观上所

起的作用。