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中职人才培养方案

百分网【员工培训】编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能

力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思

想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、

劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高

素质劳动者和技能型人才。

（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、

校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。

（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查

研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和

用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业

的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。

（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学

期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式，坚持“做中学、

做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。

（四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。

三、课程设置

（一）学期

每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。

（二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，

课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程

三大类。

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1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应

用基础）、

体育与健康课等必修课程。

2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。结合中专学生

好动不好静的学习特点，建议加大实习实训课学时。

3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类

课程。

4、建议各系部开设专业课时，本着少而精的原则，以够用为度，每

个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资

格考核所需的课程作为本专业核心课程。适当加大专业课学时，采取

“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。

（三）公共基础课

1、德育课各学期教学内容：

第一学期：职业生涯规划周学时2

第二学期：职业道德与法律周学时2

第三学期：经济政治与社会周学时2

第四学期：哲学与人生周学时2

2、《计算机应用基础》开设两学期，周学时分别为4、2。每学期安

排一周实训，实训内容应保证学生通过省计算机应用水平考试考前训

练。

3、《语文》周学时2，共开设两学期，以基础知识教学为主。

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4、《数学》周学时4，第一学期开设。各专业根据专业需要以及教

学大纲中规定的内容确定本专业的教学内容。

5、《英语》周学时2，共开设三学期。教学内容以语言表达及单词

识记为主，改革教学模式，通过学生“活动”掌握所学知识。建议第四

学期增设专业英语（个别专业），周学时2。

6、《体育与健康》开设4个学期，周学时2。

7、职业素质能力拓展课

第一学期素质拓展训练（前3学期每学期1周）

第二学期社交礼仪训练（必修）（2学时、2学分）

第二学期PPT制作（必修）（2学时，2学分）

第三学期语言表达能力训练（必修）2学时、2学分）

第三学期计算机组装与维护（2选1，1周，2学分）

第三学期计算机速录（2选1，1周，2学分）

劳动课：第二学期，工科各专业；第三学期，文科各专业。

通过开设这些课程，培养和塑造学生人格，教会学生学会做人，学会

做事。

四、教学管理建议

1.加强第一学期教学管理，专业课以技能训练为主，提高学生专业兴

趣，降低学习难度，选派优秀教师承但课程。通过每门课程引导学生

爱学校、爱专业、爱学习。

2.所有课程采取行动导向教学模式，使学生“做中学”，快乐学习。

3.加强教学考核，如采用在线测试、实施分段考试等

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