四年级上册数学青岛版第二单元线与角整理课课件.pptx

青岛版四年级上册第二单元线和角整理课

活动一：回顾梳理一、出示单元学习路径图，回顾本单元学习内容。

二、小组合作完善单元学习路径图。要求：1.小组内交流你学到了哪些内容？怎么学的？还有哪些疑惑？2.互助解答疑惑，将没有解决的疑惑进行整合，标注在学习路径图上。3.全班补充、质疑。活动一：回顾梳理

活动二：数据统计，问诊“短板”一、学生反思（出示数据统计图）思考：1.哪些题目正确率高，已掌握。2.哪些是自己学习本单元知识的“短板”。

活动二：数据统计，问诊“短板”二、解决短板要求：1.针对“短板”问题，请做对的同学上台给大家说说自己的思路。2.请同学们根据“短板”问题分析，查缺补漏，把反馈出的点状知识点，快速地完善到单元学习路径图中。

活动三、综合应用1.认一认。

活动三、综合应用2.量一量，比一比。

活动三、综合应用3.按要求画角。

回顾过程，梳理总结要求：1.完善单元学习路径图。2.独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。

完善单元路径图

基本问题自主评价学习目标表现程度单元起始课探究课1探究课2单元整理课ABC繁忙的工地①根据情境制定出采摘运输方案，根据方案提出符合实际需求的问题。能不太确定不能②阅读学习标准，明确学习方向，完成自评清晰本单元的学习结果。能不太确定不能③在方案制定过程中，通过自主学习，合作交流，能规划出单元学习路径图。能不太确定不能线段、射线和直线之间的联系和区别及角的特征。①能够结合生活情境，总结出线段、射线和直线的特点，知道它们的联系和区别。能不太确定不能②通过画一画的活动，能总结得出角的特征。能不太确定不能如何用量角器度量角的度数以及画指定度数的角?哪些角是平角和周角？①知道为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具，借助学具，认识量角器。知道不太确定不知道②会用量角器正确测量角的度数。会不太确定不会③会用量角器画指定度数的角。会不太确定不会④通过制作一个活动角，知道平角是180°、周角是360°,并掌握平角和周角的表示方式，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。知道不太确定不知道《线和角》单元自主评价记录表

作业布置1.运用所学知识，分别画出开口方向相反但度数相同的锐角、钝角。2.与同学分享用量角器量角及画角时需要注意的误区。