《6和7的加减法》数学教学说课稿范文(精选3篇) .pdfVIP

《6和7的加减法》数学教学说课稿

《6和7的加减法》数学教学说课稿范文（精选3篇）

作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理

解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小

编帮大家整理的《6和7的加减法》数学教学说课稿范文（精选3篇），

希望能够帮助到大家。

《6和7的加减法》数学教学说课稿1

教学目标

1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，

并算出得数。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。

3、使学生能够提高计算能力。

教学内容：

第45～46页内容和做一做，练习七的第4～8题。

教具、学具准备

教师准备课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡

卡片、6只小青蛙卡片。

教学设计

同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园

玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大

草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的

草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，

行吗？

1、加法。

请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生

在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两

道不同的加法算式）

a、草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上

（学生写算式）。

b、你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）

c、读一读你的算式。板书：5+1=6

d、谁和他不一样？板书：1+5=6

咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？

小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法

算式。

2、摆一摆。（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，

为学生提供广阔思考空间。）

a、你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。

b、你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写

在练习纸上。

c、谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示）

d、怎样看图列式的？

e、有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）

f、怎样列式的？板书：3+3=6

g、为什么只能写一道算式？

3、看图列式（出示课件）。

a、一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？

b、说给同位听一听。板书：5+2=72+5=7

4、减法。（出示课件：草地）

a、草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种

小动物回家？

b、小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：

6—1=5

c、如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：6—

5=1

d、（出示：虚线）虚线是什么意思？

小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，

我们能列出两道减法算式。

5、摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？

a、那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你

能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示）。

b、你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6—

2=46—4=2

c、你是怎样看图列式的？

d、谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6—3=3

e、为什么只列一道算式？

6、看图列式。（出示课件）

a、一共有几只山羊？

b、你能列出两道减法算式吗？板书：7—2=57—5=2

练习：

1、看屏幕：（课件出示）根据图意，你能列出两道加法算式（或：

减法算式）吗？

2、在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面

有两道算式，你喜欢哪幅图就把下面的算式写完（学生说算式，老师

板书），这些都是6、7的加减法（板书：课题）。

a、谁想当小老师，指算式，领大家读一读。

b、如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？

c、5+1等于几？怎样想的？1+5呢？6—1呢？6—5呢？

3、下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片）。看