小学：五年级语文上册第一周第一单元《马》教案.docxVIP

新修订北师大版小学语文配套教材

新修订北师大版小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

五年级语文上册第一周第一单元《马》教

案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

小学五年级语文教案

第2页

精品教学设计

五年级语文上册第一周第一单元《马》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

五年级第一周教案（8.31-9.4）一、周学习内容：第一单元《马》，包括两篇现代文：《天马》、《巩乃斯的马》，两首古诗：《房兵曹胡马》、《马诗》，一个语文天地。二、周学习

重难点：1.生字：21个。2.积累：●了解说明文的写法。●背诵两首古诗《房兵曹胡马》、《马诗》，背诵《巩乃斯的马》。●搜集有关马的成语。●学习快速阅读。3.作文：三选一●说明文有关马的作品●记叙文有关马的故事●想象文未来的马三、周学科融合：查找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术品。四、周学情分析：

刚从四年级升上来，学生初步掌握了一定的阅读方法，能独立阅读文章。但对于说明文

来说，他们接触较少，需要教师充分解读文本，将比较枯燥的内容，以学生感兴趣的方式学

习，提高每个学生的有效活动总量。古诗教学依然重积累，内容的理解上不深挖。

天马授课时间：周﹍﹍

整体设计

小学五年级语文教案

小学五年级语文教案

第3页

精品教学设计

个性设计教材分析这篇文章是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以

及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的“天马”。本文虽然是一片知识性较强的

说明文，但是在我看来，它还带有淡淡的散文气息，读起来让人觉得兴趣盎然，文中准确、

科学、优美的词汇和语句，值得我们细细的品味。学法教师导法介绍说明文特点入手学生学

法图文对应，朗读感悟观察法学习目标1.理解目标：●体会天马所体现的奇特艺术想象力。●

了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。●从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和

才干。2.积累目标：●选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观

察到的和想到的内容写下来。●学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的

能力。

3.生字目标：●掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词

语的意思。●（冶治）（铸寿）（颇）学习重点1.初读感知点：●朗读课文：①自由读。②用

金钥匙教的方法阅读。●你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?2.细读感悟点：

●“天马”总的给人以什么样的感觉呢？你能用课文当中的词语来回答吗？什么叫“神形兼

备”？

●作者介绍完“天马”的整体，接着又介绍了什么？（底座特点）哪段具体描写？●为什么

说天马是轰动世界的珍品？（艺术价值象征意义）课后第1题。3.能力训练点：●分析观察

第4页

精品教学设计

方法，写作中点面的结合。●课后作业第二题。●生字。4.拓展延伸点：●选择一件工艺品：①

按一定的顺序观察②按一定的顺序讲述③写一写。板书设计天马

艺术——构思巧妙体态轻盈神形兼备珍品象征——腾空飞速前进的中国课后反思

古诗二首授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计教材分析分别选取了《房兵曹胡马》与《马诗》两首诗歌。这两首古诗应该说是写马中的极品。虽然都是写马，但又各具气象，特色鲜明。学法教师导法朗读要贯穿于教学的始终学生学法诵读为主，读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，

交流对语句的体会学习目标1.理解目标：●能用自己的话说出古诗的意思。●理解重点词。2.

积累目标：●用多种方法熟读古诗，体会两首诗的相同于不同之处。●鼓励学生细心阅读，交

流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。●朗读背诵两首古诗。3.生字目标：杜甫宛堪骁学习重点1.初读感知点：●借助工具书，朗读古诗，读流畅。●认识两位唐代诗人。●小组交流，对诗文的初步感知。①诗意②诗的不同点。2.细读感悟点：●《房兵曹胡马》①第1.2句写外貌，第3句赞美马的精神，第4句借马抒情。②理解重点词。③描述胡马外貌。④读悟作者情感，明白写作目的。⑤用自己的话说说诗意。●《马诗》①诗

中的比喻句。②理解重点词。③谈对后两句的理解。④理解诗人情感。⑤说说诗