人教版数学一年级上册 3 1~5的认识和加减法第3课时 第几 教案.pdfVIP

第3课时

第几

教材第20、23

课时课时学生预习

页的内容及相

内容准备

关习题。教师备课

1.在具体情境图中，学会区分基数和序数，理解几和第几的不同。

课时2.初步理解“数”不仅可以表示物体有多少，还可以表示物体的位置或

目标顺序。

3.初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，发散学生的思维。

重点重点：理解“第几”的含义。

难点难点：准确区分“几”和“第几”。

一、创设情境，导入新课

师：同学们，请看下面这张图，熊猫、小鸡、小猪、小熊四个小伙伴站成一

排走路，那么从左边数，小鸡排在第几位？从右边数，小鸡排在第几位？

学生分组讨论，每组派一名同学汇报讨论成果，教师巡视指导。

【学情预设】学生可能会说：从左边数，小鸡排在第二位；从右边数，小鸡

排在第三位。

师：同学们都回答得很对，那么有些同学会有疑问，为什么小鸡排在第二位，

又排在第三位呢？这节课，我们就来学习“第几”，一起来探讨这个问题。（板

书课题：第几）

设计意图：通过让学生说说为什么小鸡排在第二位，又排在第三位，让学生

带着疑问、充满兴趣地进入新课学习。

二、自主探索，互动授新

1.多角度理解“第几”。

师：同学们，请仔细观察情境图，在汽车站的购票窗口，戴着帽子的小男孩

和几个叔叔阿姨正在排队购票。那么，一共有几个人在排队？（课件出示）

【学情预设】5人。

1

师：同学们说得很对，一共有5人在排队购票。（板书：有5人排队）那

么，正在购票的穿连衣裙的阿姨排在第1位，戴帽子的小男孩排在第几位？披头

发的阿姨排在第几位？警察阿姨排在第几位？叔叔排在第几位？

【学情预设】戴帽子的小男孩排在第2位，披头发的阿姨排在第3位，警

察阿姨排在第4位，叔叔排在第5位。

师：同学们说得真好，而且非常正确。（板书：戴帽子的小男孩排第2）而

且，一般来讲，排队时都是从前往后数。我们数一数，小男孩前面有几人？后面

有几人？

【学情预设】小男孩前面有1人，后面有3人。

教师根据学生的回答板书。

师：那么，你能按照刚才的说法再说说穿连衣裙的阿姨、披头发的阿姨、警

察阿姨、叔叔的排队情况吗？下面以小组为单位讨论，各组派一名同学汇报。

【学情预设】预设1：穿连衣裙的阿姨排第1，她前面没有人，后面有4人。

预设2：披头发的阿姨排第3，她前面有2人，后面有2人。

预设3：警察阿姨排第4，她前面有3人，后面有1人。

预设4：叔叔排第5，他前面有4人，后面没有人。

师：现在我们换个角度，从后往前数，这几个人分别排在第几位呢？他们的

前面和后面各有几人？

分组讨论，各组派一名同学汇报，教师巡视指导。

【学情预设】预设1：叔叔排第1，他后面没有人，前面有4人。

预设2：警察阿姨排第2，她后面有1人，前面有3人。

预设3：披头发的阿姨排第3，她后面有2人，前面有2人。

预设4：小男孩排第4，他后面有3人，前面有1人。

预设5：穿连衣裙的阿姨排第5，她后面有4人，前面没有人。

师：排队的一共5人，从前往后数，叔叔排在第5；从后往前数，穿连衣

裙的阿姨排第5。那么，5人和第5是一个意思吗？

【学情预设】不是一个意思，5人表示一共的人数，第5表示这5人中的

一个人。

师小结：同学们总结得很对，几表示一共有几人，第几表示其中的一个人。

2

师：穿连衣裙的阿姨买完票走了。你能说出现在有几人排队吗？每个人排在

第几呢？

【学情预设】现在有4人排队，小男孩排在第1，披头发的阿姨排在第2，

警察阿姨排在第3