人教版小学数学一年级上册第八单元《8、7、6加几》说课稿 .pdfVIP

一年级上册第八单元《8、7、6加几》的说课稿

各位领导、老师：

大家好！

我说课的内容是人教版教科书数学一年级上册第八单元《20以内的进位加

法》中的《8、7、6加几》。

一、说教材：

本节教学内容是在前面学过9加几的计算的基础上学习的，计算方法与上

节相同，课本中着重设计了8、7、6加几的计算，为后面学习5、4、3、2加几

做了铺垫，打下了良好的基础。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认

识，因此本节课主要进一步理解凑十法，正确计算8加几、7加几、6加几。

二、说学生：

学生已经学习了10以内数的分解与组成，能够比较熟练地计算10加几的

题目，对于“凑十法”通过9加几的学习，已经比较熟悉了，因此学生在学习

本节知识时，相对会轻松一些。可能出现的问题是：学生的思维速度慢、语言

表达不流利。

三、说目标

1.学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。

2.感受凑十法在计算过程中的用法，引导学生思考，提高语言表达和正确运用

凑十法计算的能力。

3.以童趣培养学生学习兴趣，学生想学，乐学，会学。

四、说重难点

1.学会8加几、7加几、6加几的计算方法，正确计算8、7、6加几的题目。

2.进一步理解“凑十法”。

五、说教学法：

本节课主要根据新旧知识联系，应用迁移的方法也就是“凑十法”来进行

教学。

本节课根据教材的安排，主要是8、7、6加几的计算，计算中主要是运用

知识迁移类推的思想，让学生通过说一说、分一分的方法探索8、7、6加几的

算法，并能熟练计算8、7、6加几。

六、说教学过程：

本节课主要有四个环节

（一）凑十关

用凑十歌帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为新学知识做好准备。

（二）温故关

用凑十法复习巩固9加几，以开火车的形式增加课堂气氛。从而引出课题。

（三）知新关

分三部分教学，第一步引导学生在已有经验的基础上学习8加几，观察图片

信息，提出问题，解决问题，为什么这么算？有助于学生，夯实了算理（讨论

理解“凑十”的方法）。第二步学习7加几半放手引导，加深学生对7加几

计算方法的认识。第三步到放手学习（学习6加几），巩固凑十法。

（四）实践关

实践关分两部分，一是完成书本第91页第二题，算一算，找规律。

二是观察图片解决问题，这样设计既可以激发学生学习的兴趣，还可以使学生

直接感受到“凑十”的方法。

（五）课堂总结

我让学生谈谈，通过这节课的学习，同学们学会了什么知识，最后以唱凑

十歌结束教学，活跃气氛，增加学习兴趣。（小朋友，拍拍手，大家齐唱凑十

歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，五五相凑就满十。）

六、说教学反思

本节课是学生利用“凑十法”解决问题的又一内容，由于学生在9加几的

学习中对“凑十法”有了一定的理解，所以在教学过程中，我没有用本节内容

的主题图进入新课，而是根据凑十法手指游戏、9加几的计算方法，引入本节

课的学习内容。让学生观察并找出8+5=、7+5=、6+5=这三个算式。通过不同形

式的练习巩固了本节课的新学知识。从练习情况来看，学生对新学知识掌握的

不错。

让我遗憾的是在导入课题不顺利，探究新知时：在8+5=、7+5=、6+5=这三

个算式板书之后，我急于总结计算方法，应该让学生自己再观察，再思考，多

说之后并做小结。课堂中的有些细节还需注意。

计算课往往让学生感到很枯燥，如何调动学生，让学生处于一个兴奋的状

态，始终保持一种积极的态度就显得很重要。尤其对于一年级的学生，更需要

在课堂中设计游戏，唤起学习兴趣，激发动机，更激发思维。这方面我在努力

做，但还是很欠缺。在以后的教学中，还需要各位老师的指导。谢谢大家！

以上就是我的说课内容。