人教版小学数学一年级上册第三单元《1——5的认识》教学设计 .pdfVIP

教案设计

教学目标

知识与技能

1．会用5以内各数表示事物的个数和顺序。

2．会认、读、写1～5各数。

过程与方法

1．经历用对应的方法抽象出数的过程，感知数与事物的对应，渗透抽象思想。

2．经历探究数序的过程。

情感、态度与价值观

1．体验与同伴互相交流学习的乐趣。

2．能在田字格里端端正正地书写数。

重点难点

重点：理解1～5各数的基数含义，掌握1～5各数的顺序，知道它们之间的关系。

难点：1～5各数的写法。

课前准备

教师准备PPT课件实物图片计数器

学生准备学具盒

教学过程

板块一激趣导入，新知铺垫

(课件出示主题图)秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。双休日，小明来到了

乡下的奶奶家，看，奶奶家的小院多热闹呀！观察主题图，你能把主题图的内容编成一个小

故事吗？从图中你知道了什么？想到了什么？(生尝试讲故事，师引导学生说清主题图中各事

物的数量)

操作指导低年级教学要注意学生能力的培养，特别是语言表达能力，锻炼学生把话说

完整，本板块通过编故事，再一次明确数学信息，同时训练学生的语言表达能力，在学生需

要帮助时，教师要适时给予帮助。

板块二自主合作，探究新知

1．数一数。

观察主题图，你看到了什么？数一数每种事物的数量。和同桌说一说。

(生交流后汇报，教师根据学生的汇报情况将相应的实物图片贴在黑板上)

2．认识1～5各数。

(1)认识1。

像这样，1个人、1只小狗等都可以用数1表示。还有哪些事物可以用数1表示？请你从

学具盒中拿出1根小棒。

(2)认识2。

图中哪些事物可以用数2表示？2个食盘、2只鹅等都可以用数2表示。还有哪些事物可

以用数2表示？请你从学具盒中拿出2根小棒。

(3)认识3。

你从图中看到了3个什么？还有哪些事物可以用数3表示？请你从学具盒中拿出3根小

棒，想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？试着摆一摆。

(4)认识4和5。

你会用上面的方法认识4和5吗？同桌之间交流一下。

举个例子来证明自己的想法。

动手摆一摆，你发现了什么？

(生讨论交流，明确生活中数量是1、2、3、4、5的事物，都可以用数表示，并用学具摆

一摆)

3.学习1～5各数的顺序。

(1)认识数序。

师：这是我们的新朋友，叫做计数器，现在老师从1拨到5，跟着老师齐读。

生：全班齐读。

正序读：1、2、3、4、5；倒序读：5、4、3、2、1。

师：2的前面是几？后面呢？与3相邻的两个数是几和几？与4相邻的两个数是几和几？

(生回答问题)

小结：1～5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。

(2)师生互动游戏，巩固新知。

要求：①请你伸出3根手指，4根手指……

②请你画出一个正方形。

③请你从学具盒中拿出5根小棒。

(生根据老师要求完成任务)

4．学习写1～5各数。

(1)指导学生认识田字格。

(2)指导学生握笔的姿势。

(3)指导学生书写时应注意的问题。

(4)指导学生写每个数时的起笔、运笔、落笔。

①“1”，把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写

成竖直的。

②“2”，把2写在田字格的左半格，从左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方

时向右拉平。

③“3”，把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆

滑些。

④“4”，把4写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方中间起笔向左下写竖，在

中间虚线靠下的位置向右拉平，第二笔是一个略倾斜的竖。