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新授课课时教案
课题3.上好科学课
1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原
理的基础上形成对客观事物的总体认识。
2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提
学科核心
出具有价值的观点和解决问题的方法。
素养
3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，
反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。
4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
●能够说出科学课与语文课、数学课的不同。
教学
●通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
目标
●参与制订上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点制订科学课的规则并在活动中遵守规则。
教学难点在活动中有规则意识并主动遵守。
学生分组材料：
教学准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、有刻度的瓶子
教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法
课时安排1课时
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与效果
导入新课1.谈话：算上今天这节课，我激发学生学习科学
第1页精心高效
们已经上了三节科学课，你喜的兴趣
欢上科学课吗？为什么喜七嘴八舌，说一说
欢？
讲授新课一．科学课的特点
观察——交流激发学生学习科学的
1.你觉得科学课与语文课、数
兴趣，突出科学课的独
学课有什么不同？
特性。
2.交流：科学课与语文课、数
学课的不同。
科学教室
3.出示图片让学生猜一猜这
是什么地方？
交流展示
4.观察：科学教室与普通教室
有什么不同？用心观察里边
有什么物品？
5.讨论：科学教室为什么要进
行这样的设计布局？
6.特别提醒：
*未经老师允许一定不能随便
碰触电源
观察图片分析原因，
*未经老师允许一定不能随便问题设置以体现学生
图文结合，记忆注意的主体地位为目的，通
拿和抢玻璃等试验器材
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