人教版小学四年级数学下册第六单元《《鸡兔同笼》》集体备课主讲稿.pdfVIP

四年级数学下册第六单元主讲稿

一、教学内容:

包括:小数加减法，小数加减混合运算以及整数加减运算定律推算到

小数。

二、教材解读:

本单元从图书馆买书为背景，选择自己喜欢的图书，培养学

生读书的好习惯来开展小数加减法的教学活动。这样的选择十分贴近

“学生的兴趣和爱好，利于对学生进行教育教学。在这样的背景下学

习小数加减法，能使学生体会小数加减法计算对读书的人类活动的重

大意义。体会数学的理性作用、同时激发学生学习小数加减法的兴趣。

三、课标要求:

1.联系学生生活实际，创设情境。让:粤自主探索小数加减法的

算式写法。

2.合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对

齐的道理。

3.能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。

4.通过教学，激发学生的爱国主义精神。

四、教学目标:

1.让学生自主探索小数加减法的计算方法理解计算的算理并能

正确地进行加、减及.混合运算。

2.使学生理解整数运算定律。对于小数同样适用。并会运用这些

定律进行--些小数的简单计算。进一步发展学生的数感。

3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用、提高

小数加、减计算能力的自觉性。

五、教学重难点:

1.小数加、减法笔算方法是重点

2.理解小数点对齐是难点

六、学情分析:

学习小数加减法是在学生掌握了整数加减法的基础上进行

的，利用学生已有的加减法的计算方法来计算小数加减法明确列竖式

时应如何汉齐数位，懂得道理何在。

七、教学建议:

1.选择后期对学生有较大影响的活动来小数加减法。

2小数加减法和整数加减法两者之间有老出不断的联系。相同之

处:整数加减法的计算方法、学生在芥-字段的三年级时就已经掌握了。

因此，让学生充分应用旧知识，来自主学习小数的加减成为本单元教

学的

3.为了使因材施教让每一个人都得到充分发展的理念落到实处，

教学时应关注不同学

展的理念落到实处，教学时应关注不同学生解答问题的不同思

路、积极鼓励学生.用自己的方式思考问题提出自己的解法。

4.课程教学目标之一是培养学生解决问题的能力。培养学生解决

问题能力的途径之一，就是使学生形成不断发现问题，提出问题的良

好习惯。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材,根据素

材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干教学问题。

八、课时安排:

本单元内容初用6课时进行教学。

九、问题研讨:

1.如何让学生理解小数点对齐的道理?

2.如何培养学生计算小数加、减法的正确率?

第1课时小数加减法

教学课题：小数加减法(1)

教学目标：

1.理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的

计算。

2.培养学生分析、比较、归纳的能力。

教学重点与难点：

理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计

算。

教学准备：

多媒体课件、计算器

教学流程：

一、复习旧知

1.笔算下面各题。

4257+4305=8350-737=

结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。

2.填空。

(1)在小数中，小数点左边是()部分,右边是()部分。

3.化简下面各数。

7.150=()3.00=()0.200=()

不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。

1.2=()1.4=()

这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?

二、新课讲授

出示例1情境图。

《数学家故事》6.45元《童话选》4.29元提问:你从上图中获得

了哪些信息?

学生分组讨论。汇报信息。

提问