六年级语文：鸟岛(1).docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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鸟岛

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

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编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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鸟岛

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（第二课时）教案

教材：苏教版义务教育课程实验教科书《语文》二年级（下册）执教：江苏省高邮市实验小学周静

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、学习课文第二自然段

1．小朋友们，通过上节课的学习，我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的（生答：青

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海湖）（师板书课题）每当春季来临，天气转暖，湖水开始解冻，这时湖里的水草丰美，鱼虾

成群，吸引了成千上万只鸟儿。瞧！它们从远方飞来了。[课件录象：鸟儿陆续飞来的画面]

2．观看画面，师问：春天的给你留下了什么印象？（很美——）那就带着你看到的、想

到的读一读课文的第二自然段，可以小声读，也可以大声读，可以一人读，也可以与同伴一

起读，好，开始读吧！

3．小朋友，说说看，通过刚才的朗读，你又知道了什么？

4．随机讲解一群一群、陆续（从哪儿知道飞来的鸟儿很多？是不是一下子全飞来的？

5．来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟，成群结队返回故乡,来到这富有神奇色彩

的地方,是要在这里（点击：筑巢安家养育后代）用自己的话说说这两个词的意思。

6．鸟儿们开始了忙碌，春天的热闹起来了，咱们抓住重点词，边读边想象，认真地体会

体会，看谁能用朗读把热闹的情景读出来。（自由读、指生读，师生评。奖励一日游）

7．听你们读得这么好，我也想读了，能不能给我一个机会。这样，我来读，你们都来扮

演小鸟，看谁的飞行姿势最优美，搭的窝最漂亮。（师朗读，生表演。）

二、学习课文第三自然段

过渡：转眼的功夫，炎热的夏天又来临了，上又是怎样的一幅景象呢？我们一起来看看

吧。[课件：图文并茂，第三段文字]

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1．六月的，天上飞的，地上跑的，水里游的都是鸟，课文中的哪个自然段向我们描绘了

这个情景？那就快让我们读读第三自然段，去感受一下这热闹的场面吧！

2．组成四人小组，先自己读读，然后把你最喜欢的句子读给同伴听听，遇到不明白的地

方可以把它画下来，再提出来大家交流交流。明白了吗？那就开始读吧！

3．看到同学们个个读得这么认真、投入，仿佛都以被上千姿百态的鸟儿吸引住了，鸟儿

们会在岛上干些什么呢？展开你想象的翅膀说一说吧！[填空：六月是最热闹的时候，各种各

样的鸟儿聚在一起，有的————，有的————，还有的————，小岛成了鸟的世界。]

4．[课件：第三段文字]岛上的鸟儿这么多,的确很热闹,你能用朗读让大家感受到吗?谁愿

意试试?(指生读第一句)

5．岛上除了鸟多,还有什么多?(随机板书:鸟窝多鸟蛋多)你从哪里知道的？

6．指名读，(小黑板出示:密密麻麻)师画一两个鸟窝,这是密密麻麻吗?请一个学生上台画

鸟窝，其他同学评价（突出密密麻麻、挨），不足之处再请人补充。

7、.挨可以换哪个词？（靠）师生用体态语言表演,理解挨字.指导朗读第二句。

8、板书：鸟蛋多请多人上台画鸟蛋，还要涂上颜色，（突出窝里窝外、到处）齐读第

三句话。

9、小结：其实窝多、蛋多也反映了岛上的鸟多，让我们再来欣赏一下六月的热闹非

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凡的画面吧！师引背。[课件：与第三段文字吻合的画面]

三、学习课文第四自然段

过渡：这么富有魅力而闻名中外的，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以呀，岛上的游人也很多。

（板书：游人多）现在，让我们再次踏上，游一游吧！

1．指生读第四自然段。

2．采访其中的两名游客，为什么不去捉幼鸟、拾鸟蛋呢？

3．齐读，要能读出人们爱鸟的情感来。

四．总结课文，拓展延伸

1．师小结：鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。同

学们知道吗,早在1977年，我们国家就特设为自然保护区，现在，就让我们组成一个个护鸟

小队，试着用简短的宣传标语来号召人们爱护我们的小鸟朋友吧！

2．学生交流,把标语插上。

3．总结：同学们看，蓝天碧水之间，鸟儿飞得多自在，多快乐呀！，让我们用实际行动

来爱护鸟儿，维护的和平与安宁吧！[课件：课文录象：看画面齐读或