《流行病学》课程教学大纲2.docx

《流行病学》教学大纲

课程名称：流行病学

英文名称：Epidemiology

课程编号：F045122231

学分：2

总学时/课内实践学时：36/8

课程性质：必修课程

开课单位：医学院预防医学教研室

适应对象：临床医学专业（五年制本科）

一、课程简介

流行病学是研究疾病和健康状态在人群中的分布及其影响因素，以及制订和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略和措施的科学。流行病学是公共卫生之母，它不仅是预防医学中的主导学科，也是现代医学的一门重要的基础学科。流行病学是一门从群体水平研究疾病和健康的科学。流行病学不仅在传染病的防治策略和措施的制定与实施方面起着重要的作用，且对病因不明的慢性病，如恶性肿瘤、心脑血管疾病等的病因研究与防治起着独特的作用。近年来，流行病学在卫生政策、卫生管理、卫生规划、社区卫生干预和评价方面发挥着显著的作用。

本课程的教学应贯彻“预防为主”的方针，结合流行病学实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、课程目标

思政目标：加强品德修养，培养良好的职业道德和人文素养，注重流行病学思维方法的养成，提高学生分析问题和解决问题的的能力，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，成为高素质的复合型人才。

2．掌握流行病学常用研究方法的意义、用途、适用条件以及研究结果的解释。

3．熟悉流行病学的基本概念、常用研究方法的优缺点。

4．了解流行病学调查的设计和实施。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1：课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

形成严谨的科研态度，不弄虚作假

毕业要求2：

流行病学应具备的基本观点、研究方法、研究范围及应用等，为将来的科学研究打下扎实的基础

毕业要求3：

把流行病学方法与专业知识结合，学会正确、合理解释各种临床和试验结果

四、课程教学安排

课程共有9项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

绪论

通过专业教育，树立正确价值观

2

2

2

疾病的分布

锻炼身体，注意健康

2

2

4

3

描述性研究

通过不同国家疾病分布，进行爱国教育

4

2

6

4

队列研究

4

4

5

病例对照研究

4

2

6

6

实验流行病学研究

爱国教育

4

4

7

病因与病因推断

2

2

8

筛检与诊断实验的评价

4

2

6

9

疾病预后研究

2

2

合计

28

8

36

教学安排

1.绪论

教学要求：了解流行病学简史；流行病学的应用；流行病学与其他学科的关系；熟悉流行病学的任务、流行病学与临床医学和基础医学的关系及学习流行病学的意义；掌握流行病学的定义、研究方法、用途及重要观点。

教学内容：流行病学概述；流行病学研究方法；流行病学的重要观点；流行病学研究的应用；流行病学与临床医学的关系：流行病学研究中的伦理学问题。

重点难点：流行病学的定义、研究方法、用途及重要观点。

思政元素：新冠肺炎疫情的出现，对全国范围内人民生活和经济发展造成了巨大的冲击，但面对严峻的疫情形势，中国特色社会主义制度经受住了严峻的考验。实践证明，我国在新冠肺炎疫情防控中，展现了显著的制度优势，体现了我国强大的综合实力。

2.疾病的分布

教学要求：了解率和比的概念；熟悉疾病流行强度术语；掌握发病和死亡指标及三间分布。

教学内容：研究疾病分布常用的测量指标；疾病的流行强度；疾病的分布。

重点难点：常见发病指标、死亡指标的定义以及用途；发病率与患病率以及死亡率与病死率的区别和联系。

思政元素：通过三间分布分析，让同学们知晓影响疾病分布的因素以及不同社会制度对疾病的影响，教育学生在学习同时，还要强身健体，在将来有好多身体投入到工作和生活中，为祖国做出更大贡献。

3.描述性研究

教学要求：了解描述性研究的优缺点；熟悉生态学研究、个例调查、病例报告和病例分析；掌握现况调查。

教学内容：描述性研究概述；个例调查、病例报告和病例分析；现况调查；生态学研究。

重点难点：现况调查的概念、目的和实施步骤。

思政元素：通过疾病患病率，发现中国在控制疾病方面做出了巨大贡献，三间分布分析，让同学们知晓影响疾病分布的因素以及不同社会制度对疾病的影响，教育学生在学习同时，还要强身健体，在将来有好多身体投入到工作和生活中，为祖国做出更大贡献。

4.队列研究

教学要求：了解队列研究实际应用情况；熟悉偏倚及防止，优缺点与局限性；掌握队列研究的定义、特点、用途及数据资料的分析和解释。

教学内容：概述：研究设计与的实施；资料整理与分析；偏倚及其控制；优点和局限性。

重点难点：率的计算、暴露与疾病的关联分析、队列研究的结果解释。

5.病例对照研究

教学要求：了解病例对照研究样本的计算以及实施过程中