三年级上册第八单元分数的初步认识第一节几分之一同步测试 .pdfVIP

人教版小学数学三年级上册第八单元分数的初步

认识第一节几分之一同步测试

人教版小学数学三年级上册第八单元分数的初步认识第一节几分

之一同步测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，

带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定

是最棒的!一、填空题(共3题；共4分)1.（1分）把1条绳子平均

分成8份，每份是这条绳子的_______，3份是这条绳子的_______。

2.（2分）把3米长的绳子平均分成7段，每段是总长的

_______。

3.（1分）把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的

_______(用分数表示).二、单选题(共7题；共14分)4.（2分）修

一条15千米的路，已经修了7千米，修了全长的（）。

A.B.C.5.（2分）一根绳子对折，再对折，又对折，现在长度是

原来的（）A.B.C.D.6.（2分）的一半，再一半，结果是（）

A.B.C.7.（2分）下面选项中，图形（）的阴影部分占该图

的．A.B.C.D.8.（2分）把一个班的60个学生平均分成4组，每组

人数占全班人数的（）A.15个B.C.D.9.（2分）每锯一次，就把木

头锯成2段。一根木头被锯了6次，平均每段是这根木头总长度的

（）。

A.B.C.D.10.（2分）把一根绳子连续对折3次，每一小段是全

长的（）A.B.C.D.三、解答题(共1题；共5分)11.（5分）按分数

圈一圈四、作图题(共3题；共15分)12.（5分）请画出这个图形

的．13.（5分）根据下列描述在图中画出三（1）班黑板报的布

局．“作品展示”占整块黑板的二分之一；“科学世界”占整块黑

板的四分之一；“历史故事”和“名人名言”分别占整块黑板的八

分之一．14.（5分）在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的．参考

答案一、填空题(共3题；共4分)1-1、2-1、3-1、二、单选题(共

7题；共14分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、解答

题(共1题；共5分)11-1、四、作图题(共3题；共15分)12-1、

13-1、14-1、

小数的初步认识教学设计

小数的初步认识教学设计

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小

数的实际含义。

2、能识别小数，会读写小数。

3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际

问题的能力。

4、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、

热爱数学的情感。

教学重点：小数的读、写、小数的含义

教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：学具袋(平均分成10份的白色纸条、红蓝彩带、统

计表格)多媒体课件、学生课前测量自己的身高。

教学过程

一、情境导入，初识小数

1.创设超市“社会小调查”情境

多媒体展示：超市调查情境图

师：昨天，老师去超市购物，看见两个小朋友拿着笔和本子在记

录着什么。出于好奇，我就上前询问了一下，原来他们在做“社会

小调查”——了解一些商品的价格。我看了看，发现他们是这样记

录的——

多媒体展示：两张记录单

师：看得懂吗?(懂)你更喜欢哪张记录单?说说你的看法。

学情预设：一张记录单的价格是以“几元几角几分”的形式展示，

另一张记录单是以“元“为单位的形式展示的，学生对这两张记录

单会有自己的看法，这里要充分肯定学生的看法，鼓励他们发表意

见。

师：是呀，这两种记录各有所长，不过小女孩的这样记录单更简

单、明了、方便，很值得我们来研究。

多媒体展示：突显以“元”为单位的记录单

2.初识小数，导入新课

多媒体展示：5.98、0.85和2.60这三个小数

师：老师把这些数提了出来，像(5.98、0.85、2.60)这样的数，

我们叫做——(小数)

师：这些小数有什么共同的特点?

学情预设：学生可能会说出都有小圆点，都是3个数字组成，点

后面都是两个数字等。这里不能在学生说出小数点后，就直接打住

话题，而应让学生充分说说他的观察和发现