语文-山西省太原市2024-2025学年高一上学期11月期中考试试题和答案.docx

1

太原市2024～2025学年第一学期高一年级期中学业诊断语文参考答案

一、现代文阅读（20分）

1.B（原文是“一定程度上做到了‘真实世界的虚拟化’和‘虚拟世界的真实化’”）

2.A（B项不是“借助高精度3D扫描技术”，应该是“通过三维空间的视觉表现力”；C项原文有前提“遭遇与传统文化价值观相关的决策时”；D项中国文化属于“高语境”文化，不是冯骥的观点，是爱德华·霍尔的理论）

3.A（两则材料提到的文化输出方式都是软性的能激发主动探索中国文化兴趣的方式。A项是我国政府主动输送的方式；B项是通过艺术性强的作品翻译促进文化输出；C项是利用作品中包含的文化符号进行文化输出；D项是利用现代科技手段促进文化输出）

4.（4分）

①在尊重文化传统的同时，兼顾了中西文化的差异，由内而外展现文化自信；

②以寓教于乐、喜闻乐见的方式展现中国文化的独特吸引力；

③利用现代科技，在游戏互动中，激发主动探索中国文化的兴趣。（每点2分，答对两点即可）

5.D（“自尊”错误，本文并未着重塑造“我”自尊的一面）6.（4分）

①“干净”是指没有了之前方桌上妹妹们挑出来的脏东西、奶奶的针头线脑等杂物，只有我的学习用具；

②“有光彩”指“我”在这个桌子上度过的时光很美好，可以随心所欲地看书写作业，写日记记录“乡村少年心中的亮光”，肆无忌惮地驰骋梦想，并且在高中时就发表了第一首诗歌。

（每点2分）7.（4分）

①作者借“心中的桌子”寄托自己的梦想；

②苦难岁月里的梦想如同煤油灯的光亮一样，微小但不可或缺；

③坚持不懈地追逐着心中的梦想，“我”逐步成长并成才，也期待自己的孩子在桌子的陪伴下幸福成长。

（答出一点2分，两点3分，三点4分）

二、古代诗文阅读（30分）

8.BDF

9.C（“阴差阳错”，其中的“阴”是指黑暗，与“阳”相对，与本文中的意思不同）

10.D（“潜出见二子”的“潜”是暗地里、秘密地，并非“潜水”的意思）11.（8分）

（1）不如立智宵。因为智瑶比别人贤能的地方有五点，却有一点比不上别人。（贤、逮、状语后置句各1分，大意1分）

（2）于是（他）在两块竹简上刻写下日常训诫的话，把（它们）交给两个儿子，并嘱咐道：“用心记住这些话。”

（书、简、识各1分，大意1分）12.（3分）

①虽然邯郸城仓库充实，但这是搜刮民脂民膏才充实起来的，百姓不可能与君主同心。

②先主曾经嘱咐他，晋国有难时，不要嫌晋阳地方远，一定要以晋阳作为依靠。

③尹铎治理晋阳时，减轻了百姓的负担，待民宽厚，百姓会和君主同舟共济。（答出任意一点2分，两点即得3分，大意对即可）

13.A（“奠定了全诗伤感的感情基调”错）14.（4分）

①颔联通过描写与妻儿相伴的生活细节，传达诗人的优游愉悦之情。

②颈联借蛱蝶“俱飞”、芙蓉“并蒂”的美景，寄托诗人在饱经战乱流离之后，与妻子偕老的幸福期许。

③尾联借“茗饮蔗浆”、“瓷罂”等普通的茶酒饮品及器物，表达诗人生活虽简淡平凡但却心满意足的心情。

（每点2分，答出两点即可）15.（6分）

2

（1）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

（2）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅

（3）人生如梦一尊还酹江月/春江花朝秋月夜往往取酒还独倾/明月几时有把酒问青天/举杯邀明月对影成三人

（每空1分）

三、语言文字语用（10分）

16.D

17.（4分）

①使用限定性词语，来限定范围，使表达更加准确，避免了绝对化。

②运用推测性词语，表明作者对厌食症文化成因有主观推断成分，使表达更加严谨。（每点2分）

18.（4分）

这会让一些青少年，特别是完美主义的青少年，通过限制自己的身材来认为自己是在自律，不断获得快乐和成就。

（每处修改2分）

四、写作（40分）

19.写明“看”的具体内容，并能结合内容合理记叙抒情或发表议论，文体不限。

【参考译文】

当初，智宣子准备立智瑶为继承人。族人智果说：“不如立智宵的好。因为智瑶比别人贤能的地方有五点，却有一点比不上别人。他留有美髯，身材高大，是一贤；擅长射箭，驾车有力，是二贤；技能出众，才艺超群，是三贤；巧言善辩，文辞优美，是四贤；坚强果决，刚毅勇敢，是五贤。虽然有如此的贤能，但他唯独没有仁德之心。如果他运用这五种贤能去驾驭别人，而用不仁之心去力行，谁能防备得了呢？如果立智瑶为后，智氏种族必遭灭门之灾。”智宣子对此置之不理。智果为了避灾，改依别族为辅氏。

赵国大夫赵简子的大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。赵简子不知道立哪一个为继承人会更好，于是他把日常训诫之言刻