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人教版小学一年级上册数学教案(15篇)

人教版学校一班级上册数学教案（篇1）

【总课时数】：

【授课时间】：

【教学目标】：

1、学问目标

在详细的情境中，让同学学会区分基数和序数的，理解

几个和第几的不同，并通过生活实例使同学充分感知无论第

几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多

少。

2、力量目标

初步培育同学观看、比较、推理、推断的力量，以及提

出问题、解决问题的力量，发散同学的思维，培育创新意识。

3、情感目标

使同学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培育同学

用数学的意识。

【教学重点】：

使同学能区分几个和第几。

【教学难点】：

把握区分几个和第几的方法。

【教学预备】：

老师预备挂图；

同学预备学具盒。

【教学过程】：

一、创设情景，激情引趣

1、师生沟通

今日，老师要带大家去一个你们特别熟识的地方，想知

道是哪里吗？

2、出示第20页的图画。

动物园的售票处，井然有序的排队买票。

师问：小伴侣，你知道这是什么地方吗？有哪些人？

二、探究新知

1、初步感知

师：

（1）小伴侣排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最

终一位叔叔排第几？

（2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？

（3）教育同学在公共场合应当自觉排队，遵守公共秩

序。

2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能

指一指排在第5的是谁？

（2）动画展现：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人

依次上前。

问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小伴侣排第几？

解放叔叔呢？

3、进一步体会基数、序数的`含义

（1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁，

__同学是从右数的第

几？他还可以排第几？

（2）区分几个和第几

第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。

4、动手操作，深化感知

拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在其次的位置

上可以怎样摆？为什

么会有两种摆法？引导同学体会第几是相对的。

三、反馈练习：

1、第23页的第1题

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上

颜色。

2、完成第20页的做一做

四、总结评价

今日这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？

板书设计】

【作业设计】：

【课后记】：

人教版学校一班级上册数学教案（篇2）

【总课时数】：

【授课时间】：

【教学目标】：

1、学问目标

熟悉1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的

数序，会正确读写

1～5各数。

2、力量目标

培育同学的观看、分析力量和语言表达力量。

3、情感目标

体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

【教学重点】：

使同学把握1～5的写法。

【教学难点】：

使同学把握1～5的基数含义。

【教学预备】：

老师预备：1～5的数字卡片，点子图；

同学预备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：

一、创设情景、激情引趣

出示主题画：

问：这么多可爱的动物中，你喜爱哪一种？数出你喜爱

的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的熟悉

二、动手操作，合作探究

1、摆一摆

你能依据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？

2、感知数的挨次

（1）逐次感知数的挨次：同学先摆1个圆片，再摆1

个是几？再摆