人教版培智生活语文五年级上册3.2我多想去看看 .pdfVIP

课时教案

课时进度第3周第二课时（学期第课时）

课题《我多想去看看》

A组学生：

B组学生：

1.朗读课文第1自然段。

教学目标A组:朗读课文第1自然段，体会感叹句与陈述句的区别。B组:跟读句子。

2.理解课文第1自然段的意思。

A组:图文对照，理解课文第1自然段的意思。

B组:在教师的帮助下，初步理解课文第1自然段的意思。

3.初步了解北京和新疆，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

1.朗读课文第1自然段。

教学重点

2.体会感叹句与陈述句的区别。

教学难点理解课文第1自然段的意思。

课型新授课教具教材、课件、图片、字卡、词卡等。

一、复习巩固

1.出示课题，示范读课题。

教齐读课题。

2.出示词卡“妈妈”“北京”“广场”“告诉”，组织学生开火车读词语。

A组:开火车读词语。B组:跟读词语。

二、教授课文第1自然段

1.指导朗读句子。

(1)出示课文第1自然段，示范朗读句子。

学认真聆听。

(2)指导学生读词组“弯弯的小路”“遥远的北京城”“雄伟的天安门”，并展示图片，

帮助学生理解词组的意思。

A组:独立读词组。

B组:看图片，跟读词组。

(3)采用师生对读的形式，指导学生朗读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广

内场上的升旗仪式非常壮观”。

A组:朗读句子。B组:跟读句子。

(4)采用对比的方式，指导学生朗读带有感叹号的句子。

句1:我多想去看看。句2:我多想去看看!

句3:我多想去看看，我多想去看看!

A组:体会感叹句与陈述句的区别，读好感叹句，读出真情实感。

容B组:跟读句子。

2.讲解句子，帮助学生理解句子的意思。

(1)展示天安门的图片，提问:“妈妈告诉我什么?”

A组:试着回答问题。B组:跟说。

1

(2)出示地图，讲解词语“遥远”的意思。从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车要

花上很长的时间，这么远的距离，用一个词语来说就是“遥远”。

与A组:理解词语“遥远”的意思。B组:跟读词语“遥远”。

(3)播放视频，引导学生观看天安门广场上的升旗仪式，讲解词语“壮观”的意思。广场

上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面非常壮观。

A组:理解词语“壮观”的意思。B组:跟读词语“壮观”。

(4)播放视频，引导学生观看天安门广场和新疆天山的景象，让学生对这两个地方有初步

印象，增进对北京和新疆的认知，进而扩大对祖国大好河山的认知，激发爱国情怀。

过A组:感受祖国的北京和新疆的美景，热爱祖国大好河山。B组:跟着老师去感受祖国美

丽。

3.引导学生以“我多想……”开头，说一说自己想去的地方。

A组:以“我多想……”开头，说出自己想去的地方。

B组:在教师的辅助下，说出自己去过的