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四年级语文课内阅读

第一课观潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。忽然人声鼎沸，

有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不

出有什么变更。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出

现了一条白线，人们又沸腾起来

那条白线很快地向我们移来，渐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，

犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那

声音犹如（山崩地裂），似乎大地都被震得抖动起来。

、这段话是依据（由远及近）依次来写的。（、由远及近、由近

及远）。

、这段话从（形态）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如

闻其声，如见其景。

、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。

.画波浪线的句子写得好吗？为什么？

答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

.《观潮》以总分构造独具特色，而这篇文章依据记叙文的常见形式先交代

了（时间）、（地点）、（人物）。这篇课文的结尾及《观潮》的开头

异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。

第三课鸟的天堂

起初四周是清寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只

大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们接着拍掌，树上就变得

喧闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）

黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。）

、给画“——”的句子加标点。

、选出该段中的一对反义词（清寂）（喧闹）

、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的喧闹情景。

、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词

有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感

受到了鸟的天堂里鸟的生活的（欢乐），表达了作者对鸟的天堂的（酷

爱）和（赞美）之情。

、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能

感受到它们在这里生活得（逍遥自由）。

、这段话是（动）态描写。

第五课古诗两首

、默写《题西林壁》、《游山西村》，说明诗的含义。

、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首

诗。诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这

几个角度视察了庐山。苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），

是“唐宋八大家”之一。

、《题西林壁》中“题”的说明：（书写、题写）

、山穷水复疑无路中的“疑”的说明：（以为、疑心）

、《题西林壁》这首诗告知我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的相

识，就必需站在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表

达的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语

（当局者迷，旁观者清）

、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿

全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用完其全部的盛情。表现农家

热忱好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最终一句

告知我们一个道理：（很多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机）

、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思索，还是找不到正确的思路，

爸爸走过来，给她做了指引，她很快解出了这道难题。这真是“山穷水复

疑无路，柳暗花明又一村”。

第六课爬山虎的脚

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山

虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那

么簇新，看着特别舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（匀