人教版八年级物理 下册 第十二章 12.1 杠杆 第2课时 教案(表格式.pdfVIP

教学设计

课题12.1杠杆课时2

班别教

时间具

教

1．知识与技能：理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。

学2．过程与方法：通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应

用物理知识分析解决简单问题的能力。

目3．情感态度与价值观：通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步

了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重

标要作用，同时培养学生的创新意识。

重点能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类

难点能正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力

教学过程

内容及教师与学生活动备注

流程

一、导入新课，明确目标

1、复习检测：

(1)什么是杠杆？

(2)杠杆的五要素是指什么？

(3)杠杆的平衡条件是什么？

明

2、导入：大家听说过阿基米德的一句名言吧？假如给我一个

确

支点，我可以撬动地球。

大家相信吗？这种说法有没有科学道理呢？今天我们继续学

目

习杠杆，看看一个支点，能不能撬动地球。

标

3、出示学习目标，同学齐读，理解。

内容及

教师与学生活动备注

流程

二、自主预习梳理新知

（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；

这种杠杆，省了，费了。

（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；

这种杠杆，费了，省了。

（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；

这种杠杆，既不省力也不费力。

实

三、合作探究生成能力

目标导学：杠杆的类别及应用

施

多媒体展示：跷跷板。

从幼儿园放学后的小明、小伟和大勇正在玩跷跷板，他们三人

一起站在跷跷板上，站在同一边的小明、小伟一下子将大勇翘了起

目来，大勇怎样才能将他们两人翘起来呢？

大勇迅速滑向跷跷板的外端，也就是增加大勇的重力的力臂，

这样大勇一个人就可以将他们两个人翘起来。对于大勇来说跷跷板

这时候就是一个省力杠杆。

标那么小明、小伟怎样才能将大勇再次翘起来？坐在哪里才能使

跷跷板平衡？他们可以像大勇一样，通过增加力臂的方法，滑向跷

跷板的外端；还可以再加上一个人，通过三个人的力量将大勇翘起

来。这时对于他们三人来说，跷跷板就是一个费力杠杆。

通过上面的动画可知，杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆，另