人教版五年级数学上册第八单元教案教学设计(含教学反思) .pdfVIP

第八单元总复习

总复习包括五个部分的内容：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，位置，可能

性。总复习不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之

间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，促进学生构建完善的认知结构。因此，在复习

过程中，不仅要学生加强各重点、难点知识的巩固、消化与提升，更要强化前后知识间的链

接。通过前后知识之间的联系，帮助学生真正地实现“再学习”过程中质的提升。复习中还

要让学生掌握基本的解决问题的方式方法，更要帮助学生从多视角观察、分析、思考问题，

促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保学生在知识与思维两个层

次都得到发展。

复习小数乘、除法

教材第113页的内容。

1．归纳小数乘、除法的计算方法并用其解决实际问题。

2．通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活地选择解决问题

的策略，掌握解决问题的方法，获得正确的结果。

重点：归纳小数乘、除法的计算法则。

难点：在具体情境中，综合运用小数乘、除法的知识和技能解决生活中的问题。

课件。

师：本学期我们学习了哪些有关计算的知识？(小数乘法与小数除法)现在我们就一起来

计算。

1．小数乘、除法的计算。

课件出示教材第113页第1题第(1)小题。

引导学生边计算边思考：左右两边的算式分别有什么相同点与不同点？在计算时，它们

有什么相通的地方？

学生汇报结果。

(1)小数乘法的计算。

师：说说上述习题的异同点。

因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。

积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同。(积的小数的位数与因数有关，

因数一共有几位小数，积就有几位小数。)

师：说说你是怎样计算2.7×0.03的？

教师根据学生的发言进行板书。

生：把因数的末尾对齐列竖式，再按整数27×3的方法计算，然后数出因数一共有三位

小数，那么积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用0补足，最后点上小数点，即得

0.081(课件出示)。

(2)小数除法的计算。

师：说说上述习题的异同点。

被除数与除数的异同点：每道题的被除数数字相同，除数的数字也相同，但小数的位数

不同。

商的异同点：商的数字相同，商的小数位数有的相同，有的不相同。

师：为什么式子各不相同，有的商却是相同的呢？

生：24÷4与2.4÷0.4的商是相同的，因为被除数与除数同时扩大相同的倍数，商不变。

师：说说你是怎样计算2.4÷6的？

教师根据学生的发言进行板书。

生：整数部分不够商1要商0，商的小数点要与被除数的小数点对齐。

师：说说你是怎样计算2.4÷0.06的？

教师根据学生的发言进行板书。

生：把除数0.06扩大100倍，转化成整数，根据商不变的性质，被除数2.4也要扩大100

倍，小数点向右移动两位，被除数数位不够，添0补足(为240)。

2．小数乘、除法的应用。

师：小数乘、除法在生活中有着广泛的应用，现在我们就用所学的知识去解决实际生活

中的问题吧！

课件出示教材第113页第1题第(2)小题，请学生说说发现的信息与问题。

分析问题，确定数量关系：要想知道购买苹果的总价，得知道苹果的单价与数量，数量

是已知的，为3kg。要想知道苹果的单价，还要知道橙子的单价，根据“10元买了2.5kg的

橙子”可以求出橙子的单价。

橙子的总价÷橙子的数量＝橙子的单价；橙子的单价×1.6＝苹果的单价；苹果的单价×3

＝苹果的总价。

1．教材第115页“练习二十五”第2题。

(1)指名板演，其他同学在练习本上列算式并计算。

(2)汇报评价。

2．教材第115页“练习二十五”第3题。

(1)复习乘法交换律与乘法结合律。

(2)指导学生弄清题目的要求与已知的条件后独立完成。

(3)汇报评价。

3．教材第116页“练习二十五”第5题。

(1)读题，请学生说说获得的信息与问题。

直接信息：年降水量可达