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《斜面》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/大象出版社

教学内容来源：小学科学五年级（上册）第五单元

教学主题：斜面

课时：1课时

授课对象：五年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

17.3知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。

17.3使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。

2.教材分析

《斜面》一课是本单元的最后一课，由于前面几课学生已经进行过多次关于简单机械

作用方面的实验研究，积累了丰富的经验，所以本课实验可以组织学生自行设计实验来探究

斜面的作用，而后交流生活中人们对斜面应用实例的分析。

3.学情分析

在知识上，学生已经认识了杠杆、滑轮、轮轴等简单机械，并能够了解到简单机械的作

业，这些都是学生的学习基础。但由于斜面在生活中学生上坡会感觉吃力的感知，会认为斜

面可能不省力，并且在生活中，斜面随处可见，知道斜面高度会让感知有所不同，但具体有

什么样的不同，如何来验证还是不清楚，缺乏实验及数据分析经验。因此本节课在设计时以

学生元认知为切入点，设计实验的过程中增强学生的数据分析能力及完整解决问题的能力。

教学目标

1.知道斜面是常见的简单机械，了解斜面可以省力，斜面的倾斜角度越小越省力；能根

据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。

2.提高综合运用所学知识解决生活中实际问题的能力；通过阅读资料收集信息，提出关

于斜面作用的问题并作出假设；通过实验搜集证据，运用比较分类、归纳推理等思维方法分

析数据得出结论，并通过演绎推理分析生活中的斜面工具。

3.对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣；能接受别人的批评意见，

反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，

形成集体的观点。

评价任务

1.通过坐着轮椅的残障人士上台阶情境，观察发现，提出问题，完成目标1。

2.借助小组合作，设计实验方案并分享完善，根据实验方案动手实验，完成记录单，得

出结论，完成目标1，2，3。

3.通过生活拓展进一步感受认识斜面，完成目标3。

教学准备

准备者名称数量、规格用途说明

教师课件呈现问题和情展示本节课的核心内容和练习反馈

境和本节课的

核心内容

1.测力计6个用于学生设计并进行观察实验。

2.光滑平板6个

3.钩码20g12个

4.小车6个

5.量角器6个

学生小组记录单6张记录小组实验数据。

教学活动过程

环节学习过程评价要点

环节一介绍“你知道吗”全国助残日简单介绍通过全国助残日

情境导入活动一：观察情境，坐轮椅的阿姨要上台阶，请你帮她想个及残疾人阿姨上

引发思考办法。台阶情境，引发

（3分钟）学生思考

活动一：提出问题通过情境问题解

1.如何才能帮助阿姨走上台阶？决和原有的生活

环节二2.设置一个什么样的装置？说一说你的想法经验知识进行融

观察思考3.介