《数学广角——鸽巢问题》单元分析 .pdfVIP

第五单元数学广角——鸽巢问题

备课

时间

1、知识与技能：（1）引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历

探究“鸽巢原理”的过程，初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”

解决简单的实际问题。

单元2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实

目标

验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。

3、情感态度与价值观：（1）体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用

数学的乐趣。（2）理解知识的产生过程，受到历史唯物注意的教育。（3）感受

数学在实际生活中的作用，培养刻苦钻研、探究新知的良好品质。

本教材专门安排“数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想

方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容是新增的内容。本单元教材通

过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，使学生在理解“鸽

巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用

“鸽巢问题”加以解决。在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题。在

单元

这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就是可以了，并不需要

知识

结构指出是哪个物体（或人）。这类问题依据的理论我们称之为“抽屉原理”。“抽屉

原理”最先是19世纪的德国数学家狄利克雷运用于解决数学问题的，所以又称

“狄利克雷原理”，也称之为“鸽巢问题”。“鸽巢问题”的理论本身并不复杂，

甚至可以说是显而易见的。但“鸽巢问题”的应用却是千变万化的，用它可以

解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结论。因此，“鸽巢问题”

在数论、集合论、组合论中都得到了广泛的应用。

单元

重点：应用“鸽巢原理”解决实际问题。引导学会把具体问题转化成“鸽

知识

重难巢问题”。

点难点：理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。

本单

鸽巢问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

元内

容各“鸽巢问题”的具体应用„„„„„„„„„„„„„1课时

课时练习课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

计划

文案编辑词条

B添加义项?

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作

的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的

表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存

在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

Copy

目录

1发展历程

2主要工作

3分类构成

4基本要求

5工作范围

6文案写法

7实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字文案(wénàn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书

信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作文按。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:先是公府掾

多不视事，但以文案为务。《晋书·桓温传》:机务不可停废，常行文按宜为限日。唐戴

叔伦《答崔载华》诗:文案日成堆，愁眉拽不开。《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:

诸曹皆得良吏以掌文按。《花月痕》第五一回:荷生觉得自己是替他掌文案。

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:像你

老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!夏衍《秋瑾传》序幕:将这阮财富

带回衙门去，要文案给他补一份状子。

文案音译

文案英文:copywriter、copy、copywriting

文案拼音:wén