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一年级数学人教版分与合教案范文模板

教学目标可以分为三类，包括课程目标、单元目标以及课时目标;

在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。而对于教案

来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。今天在这里整

理了一些一年级数学人教版分与合教案2022文案，我们一起来看看

吧!

一年级数学人教版分与合教案2022文案1

一、教学目标：

1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、

7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展动手能力。

二、教学过程：

1、指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。

2、动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32

页试一试的空格里。

3、活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③

对口令。④吃螃蟹。

4、小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话

说说学会了什么?

5、独立完成6—8题。

(三)10的分与合

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一、教学目标：

通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。

二、教学过程：

1、学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法?怎样分?

2、教学例题：

①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗?

②检查涂色情况。

③小结。

3、巩固深化：

①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁?

②做游戏，火车钻山洞。

③找朋友。(同桌之间开展活动)

4、练习一独立完成。

教后记：110是在5、6的分合继续深入，因为学生有一定的

基础，所以，学生能很快掌握这个内容。

2但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。

一年级数学人教版分与合教案2022文案2

教学内容:

苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页

的例题及想想做做。

教学目标:

1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。

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2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。

3.体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学

的积极情感。

教学过程:

一、引入

师:今天邱老师给小朋友上课，大家欢迎吗?

生:(齐)欢迎!师:小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。(学生热烈

鼓掌)

师:谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范

一下?

(一个学生主动示范，但动作比较快)

师:做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好!

(又有一个学生主动示范，样子有点滑稽，引得一些小朋友笑了

起来)

师:大家为什么笑了?

生1:他拍得太慢了，不像鼓掌。

生2:他拍得太慢，都听不到掌声了。

师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)

师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?

生:两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。

师:(点头认可)看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题:分与

合)。

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在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来

学习数的分与合。

[评析:让学生鼓掌欢迎老师上课，拉近了师生的心理距离，营造

出和谐宽松的学习氛围。再通过慢镜头式的拍手动作，巧妙地将分”

与¨合这两种互逆的动作分解、凸现出来，为学生理解分与合的数学

思想和方法提供了通俗、形象的原型启发，也为下一环节学习数的分

与合作了很好的准备。]

二、展开

师:(将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着