人教版三年级数学上册第五单元教案倍的认识 .pdfVIP

课堂教学设计方案

第五单元总计2课时主备人：投放日期2021年10月9日

第一课时一个数是另一个数的几倍

课题教材第50、51页。

教学目标1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一

个数的几倍”的含义。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成

热爱数学的情感。

教学重点建立“倍”的概念。

教学难点理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。

教具准备课件、小棒。

教学设计二次备课

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，在我们的生活中，两个数之间

的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数

比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另

一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是

“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！

二、探究体验，经历过程

1、教学例1.

师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课

件出示情景图）

学生可能会说：

教生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只

学灰兔子。

生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根

过

白萝卜。

程……

师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，

也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是

胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）

师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，

那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里

讨论交流你的看法。

学生在小组里进行讨论交流，教师巡视了解

情况。

师：说说你是怎样想的？

生：白萝卜有10根，每2根圈成一组，可

以圈成5组，说明10里面有5个2根，所以说

白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

对于解答正确、叙述条理清楚的学生给与表

扬和鼓励。

2、教学例2.

师：在我们的生活中处处有数学，即使是同

学们司空见惯的值日活动中也有数学。瞧，老师

把同学们值日的场面用相机拍摄下来了，看看你

从中知道了什么？（课件出示情境图）

生：知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少

人。

师：擦桌椅的人数是扫地的几倍呢？你有什

么办法解决这个问题？跟小组同学说一说。

学生在小组内交流各自的方法，教师巡视了

解情况。

师：谁愿意把自己的想法跟大家说一说？

学生可能会说：

生1：我们是用摆小棒的方法帮助解决问题

的。先摆了12根小棒表示擦桌椅的12个人，又