一年级数学上册课程纲要 .pdfVIP

一年级数学上册教学纲要

一、学生情况分析

一年级一班现在共有学生人。从学生的年龄特点看，一年级学生刚进入小

学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师

同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活

跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分

散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适

应小学的学习生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可

爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意

建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之

外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任

务。

二、指导思想

根据小学数学新课标和教学要求，以义务教育课程标准实验教材为依据，尽

量使用直观形象的教具，联系生活实际，促使学生主动地去获取更多的信息来解

决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的。同时，

在教学过程中渗透教育思想，培养学生良好的道德情感，力求使学生成为一名全

方位发展的人材。

三、教材内容分析

本册教材的教学内容有：

①生活中的数；②比较；③加与减（一）；

④分类；

⑤位置与顺序；⑥认识物体；⑦加与减（二）；

⑧认识钟表；

⑨统计；

⑩总复习。

四、主要教学目标

数与代数

1、能正确地写出10以内物体的个数，会读，会写0~10各数，能正确计算

10以内的加减法。

2、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题；同

时让学和体会计算方法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。

4、结合生活经验会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点

到整时。

空间与图形

1、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

2、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培

养学生的空间观念。

3、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能有自己的语言表达。

4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何

体名称并能识别。

统计与概率

培养学生初步的统计意识，体验数据、实物整理、统计过程。

实践活动

实践活动以形式“大家来锻炼”；“迎新年”；“单项实践活动”出现，还穿插

有小栏目：数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学

习情感来学习数学；小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实

践能力。

五、教学重点

本册教学重、难点

1、认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数，会正确规

范地书写数字。

2、体验比较的过程，获得比较的不同方法。

3、体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。

4、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。

5、让学生学会确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

6、让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特征。

7、20以内进位加法和退位减法，以及解决与此相关的应用问题。

8、会读整点、半时；体会整时过一点或差一点到整时的含义。

9、感受统计的必要性，掌握统计整理的正确方法，能根据统计图中的数据

进行简单的分析。

六、提高教学质量措施

1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。

2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得

扎实。

3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

解。

4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评价。

5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

7、要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，还要鼓励学生动用所学

的知识解答日常生活和