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课时教学设计
课题不进位加法及不连续进位加法计划课时第1课时主研人
教学
教材37页例1，例2及做一做。
内容
1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
教学
2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
目标
3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：
教学
掌握三位数加三位数的计算方法。
重难
教学难点：
点
掌握三位数加三位数的计算方法。
教具
学具课件。
准备
教学教学内容与
个性化设计
环节师生双边活动
一1.出示复习题目，请两名同学板演：
复习旧160+230710+120
知识，2.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问
引入新题，并导入新课。
课。
二1.课件展示教材第36页情境图。
自主探提出问题：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿
究，解地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一
决问算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。
题。2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。
3.引导探究三位数加三位数的计算方法。
问题1：引导学生交流。
（1）板书算式：271+122=
教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容
易口算，那我们该怎么办呢？
（2）学生尝试独立列竖式笔算：
（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。
问题2：
（1）引导列式说说计算方法，271+31=
（2）比较前两道题的异同点。
（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。
教师板书：
（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。
三1.完成教材第37页“做一做”。
运用新2.引导学生观察教材第39页“练习八”第3题，先让学生
知，自理解再连线。
主练
习。
四
课堂小1.说一说本节课的收获。
结。2.布置作业。
作业
设计
板书
设计
教学反
思或案
例分析
课时教学设计
连续进位加法及加法
课题计划课时第2课时主研人
的验算
教学
教材第38页例3及做一做。
内容
1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位
教学加法。
目标2.学会如何进行验算，提高学生的计算能力。
3.学会合作学习，乐于与别人交流。
教学重点：
教学
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
重难
教学难点：
点
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教具
学具课件。
准备
教学教学内容与个性化设
环节
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