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《走进美丽的乡村》1-10各数的初步认识
玩具1-5各数的认识与书写
小猫钓鱼0的认识与书写
文具6-9各数的认识与书写
数鸡蛋10的认识与书写
快乐的午餐用一一对应的方法比较大小
动物乐园“=”“”“”的认识与书写
整理与复习
1.能在具体情境中理
解1-10数意义；
1.能识别数，理解情境中数意义；
2.能用数表示物体个
2.了解“=”“”“”符号含义；
数与顺序
3.通过数的大小比较，了解大小关系，初
步感悟符号表示的简洁与确定。
1
3.能用一一对应法比
较数大小。
1.能用画图、直观模型、数表示具体数量
；2.会用“=”“”“”比较符号表
示大小关系，解决简单问题。
4
北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”
《小猫钓鱼》（1课时完成）
1.初步知道0的意义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2.能规范写0，形成良好的书写能力。
3.感悟数学知识的魅力，提升应用意识。
重点：初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
难点：规范书写数字“0”
知识基础只把0理解为“没有”，写不圆润
能力基础一个数所表示意义的多样性，体会答案不唯一性
生活基础0表示没有，0的其他应用（尺子）
1
1、周末到了，猫妈妈带表现好的小出去钓鱼。谁来说说你看到什么？
（汇报每个袋子里的鱼数量）
2.图中袋子里的鱼数量有什么变化规律?
（汇报鱼的数量依次递减，依次少了1条鱼）
1.没有鱼，用“0”表示，“0”也是一个数，可以表示没有。
2.生活中，你见过其他的“0”吗？说说它表示什么意思？
1.视觉感官：“0”的形状，像什么呢？
1
2.看正确笔顺;请看老师怎么书写“0”，请你说说起笔和停笔点，上台描红。
3.学生上台示范：谁想上台书写，其余同学对他提出表扬和改进点。
4.全班书空：看来大家都知道如何书写“0”，全班伸出右手食指，慢慢书空，
找找需要帮助的同学。
5.执笔书写“0”：大家翻书P18，正确书写，老师奖励积分。
通过这节课的学习，你学会了什么呢？
1.【
2.【】巩固数序，练习写数
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