《小英雄雨来》优秀教学设计(真题8篇) .pdfVIP

《小英雄雨来》优秀教学设计（通用8篇）

《小英雄雨来》优秀教学设计篇1

【教学要求】

1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智

勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

2、自学生字新词，掌握读音，理解词义;体会本课中描写景色的

优美句子和丰富的词语。

3、练习给课文各段加小标题。

4、能简要复述课文内容。

【课前准备】

1、抗日根据地地图。

2、生字新词卡片。

3、《小英雄雨来》教学幻灯片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、默读课文

为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。

二、检查初步默读课文的效果

检查对课文内容的了解情况：

这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。)

雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄

事迹?

三、检查生字新词的学习情况

泥鳅(qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身

上很光滑的鱼，灰黑色的。)

门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横

木。)

晌(shǎng)午──注意“晌”的读音。什么叫晌午?你们查过字典

吗?(晌午就是中午。)

枪栓(shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。(枪栓

就是推子弹进膛的机件。)

劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。

劫难是遭受灾难的意思。)

趔趄(lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。(“趔趄”

就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。)

漩涡(xuánwō)──注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩

涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。)

嘟(dū)嘟囔(nāng)囔──注意“囔”字，不要读成lāng，“嘟嘟

囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，

叽叽咕咕自言自语地说。)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇

啦”。)(“吧嗒吧嗒”。)(“哐啷”。)

四、巩固字词(用生字卡片抽读)

五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容

1、默读第一段：

提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?

读读芦花村的景色。

“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚

的)白雪。风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这

几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”

引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，

再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。

雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?(让学生回答雨来的几种游

泳方式。)

指导朗读：“往河沿跑!往河沿跑!”应该怎样读?为什么?再读这一

段的第五小节。

讨论这段的段意和小标题：

(段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：

“雨来游泳本领高”。)

2、默读第二段：

提问：夜校的学习条件怎样?雨来在夜校里受到什么教育?指导朗

读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们──是──中国人，

我们──爱──自己的──祖国。”

讨论段意和小标题：

(段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。)(小标题：“雨来上夜

校。”)

3、默读第三段：

提问：这段主要说了几层意思?

(两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，

主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来

为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)

指导朗读第二层：

重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦!这是什么时候挖的

洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”

讨论段意和小标题：

段意：(雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)(小标题：

“雨来掩护李大叔”。)

4、重点默读第四段：

讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?

板书：哄骗利诱威胁毒打

课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱